作者：肇慶市融媒體中心記者 戴福鈿
今年以來(lái)，四會(huì)市通過(guò)全力打造“肇亮人生”工作室品牌項(xiàng)目，以專(zhuān)業(yè)幫教團(tuán)隊(duì)為核心，采取“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”方式，針對(duì)棘手的問(wèn)題少年個(gè)案進(jìn)行逐一跟進(jìn)，為他們提供了家庭治療、心理輔導(dǎo)、法治教育、心理干預(yù)等一系列專(zhuān)業(yè)服務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)幫助他們回歸“正軌”。
小敏（化名）是一名在校學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度懈怠，曾參與違法活動(dòng)，并有抑郁的傾向。學(xué)校曾就此事多次與她家人溝通，但其母親卻認(rèn)為孩子是在故意裝病。
為從根本上解決問(wèn)題，“肇亮人生”工作室工作人員專(zhuān)門(mén)與小敏及其父母等人進(jìn)行深入溝通，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)孩子的不良生活習(xí)慣干預(yù)尤為強(qiáng)烈。這種控制式的教育方式給孩子帶來(lái)了巨大壓力，導(dǎo)致其心理出現(xiàn)問(wèn)題。
所幸，經(jīng)過(guò)“肇亮人生”工作室工作人員努力，最終，小敏父母意識(shí)到自己行為給孩子帶來(lái)了傷害，于是聽(tīng)從建議，重建親子關(guān)系，逐漸緩解孩子的壓力和情緒，從而解決了她的邊緣行為問(wèn)題。
同樣表現(xiàn)出嚴(yán)重抑郁和焦慮癥狀的，還有小星（化名）。據(jù)了解，由于處在長(zhǎng)期缺乏安全感的成長(zhǎng)環(huán)境，小星的性格敏感多疑且固執(zhí)，與同學(xué)關(guān)系緊張，交際困難。經(jīng)心理老師評(píng)估，其心理風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)已達(dá)到三級(jí)高危。盡管心理老師、班主任等曾多次對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，但由于缺乏良好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，他的問(wèn)題不僅沒(méi)有得到緩解，反而日益加重。
得知情況后，“肇亮人生”工作室工作人員多次與小星及其父親進(jìn)行面對(duì)面溝通。最終，小星父親意識(shí)到其壓迫式教育環(huán)境，給小孩帶來(lái)了不良影響，承諾會(huì)作出改變，積極幫孩子恢復(fù)健康。同時(shí)，工作人員也給予了她持續(xù)的陪伴和心理干預(yù)。如今，小星的心理狀態(tài)明顯改善，在校表現(xiàn)也越來(lái)越好。
四會(huì)市公安局治安管理大隊(duì)未保中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)李亮介紹，為有效預(yù)防和治理未成年人違法犯罪，四會(huì)市公安局、四會(huì)市司法局矯治能手聯(lián)手，共同打造了“肇亮人生”工作室。
“為更好幫助未成年人健康成長(zhǎng)，‘肇亮人生’工作室探索出了‘一對(duì)一’‘多對(duì)一’的幫扶方式。”李亮告訴記者，該工作室依托四會(huì)市預(yù)防治理未成年人工作機(jī)制，聯(lián)結(jié)學(xué)校、鎮(zhèn)（街道）、公檢法等單位，引入心理輔導(dǎo)、法治宣傳、關(guān)愛(ài)幫教等多方力量，致力為幫教困難的對(duì)象提供精準(zhǔn)幫扶。
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