由知名導(dǎo)演周勇執(zhí)導(dǎo)，將視角聚焦于高中體育課的《我的體育老師》即將于今年12月在全國上映。該片在正式上映前，片方已在全國已經(jīng)舉行了三十多場的路演和有兩萬多人觀看了影片，口碑一路高漲。不久前，《我的體育老師》觀摩研討會(huì)在北京金雞百花影城圓滿舉辦，與會(huì)專家評價(jià)，該片最值得弘揚(yáng)的是其現(xiàn)實(shí)主義精神，《我不是藥神》是從醫(yī)療戰(zhàn)線尖銳揭示了現(xiàn)實(shí)主義矛盾，而《我的體育老師》直面的是當(dāng)下社會(huì)的教育痛點(diǎn)。
《我的體育老師》是國產(chǎn)現(xiàn)實(shí)主義電影的再度出擊
《我的體育老師》講述的是新來的體育老師劉昊辰，頻頻遭遇其他老師的“霸課”，和家長反對上體育課，認(rèn)為在浪費(fèi)時(shí)間，劉昊辰最后想方設(shè)法，成功捍衛(wèi)了學(xué)生們上體育課的權(quán)利，最后劉昊辰和其他老師一道助力同學(xué)們高考的感人故事。影片風(fēng)格青春寫實(shí)，不乏豐富喜劇元素，直指體育課被“邊緣化”的現(xiàn)象。中國臺(tái)港電影研究會(huì)會(huì)長張思濤表示，現(xiàn)實(shí)主義是中國電影優(yōu)秀的傳統(tǒng)，20世紀(jì)三四十年代中國現(xiàn)實(shí)主義電影在世界都有名，現(xiàn)實(shí)主義不光是反映現(xiàn)實(shí)生活的問題，它應(yīng)該深刻記錄現(xiàn)實(shí)中的矛盾，干預(yù)生活，能夠面對現(xiàn)實(shí)的矛盾，揭示現(xiàn)實(shí)生活的矛盾，這是現(xiàn)實(shí)主義精神的精華、精髓。“中國電影的票房上去了，中國電影市場繁榮，但中國電影當(dāng)前是繁榮景象與深層次的矛盾，真正反映現(xiàn)實(shí)主義題材的影片卻很少。”
2018年，電影《我不是藥神》橫空出世，不僅拿下高票房還獲得諸多大獎(jiǎng)。三年后《我的體育老師》再度問世，它從學(xué)生體育課的權(quán)利被剝奪，切入到生活反映教育中間出現(xiàn)的問題，大膽地反映生活中的矛盾。《我的體育老師》體量上來說雖不如《我不是藥神》，是一部小成本電影，但電影精神的內(nèi)核是一致的。《我不是藥神》寫的是醫(yī)療戰(zhàn)線的問題，《我的體育老師》寫的是教育戰(zhàn)線的問題，這兩個(gè)領(lǐng)域都是當(dāng)前老百姓社會(huì)生活中最受關(guān)注和熱議的兩個(gè)領(lǐng)域。同時(shí)，《我的體育老師》不但敢于揭露矛盾，而且展現(xiàn)得很生活化，它用喜劇的色彩讓這樣一部青春校園電影很清新，很生活化，且振奮人心，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義的品格。
《我的體育老師》里有很多精彩臺(tái)詞讓人深思。如“體育課就像唐僧肉，人人都想咬一口，各個(gè)科目的老師都想瓜分體育課”。當(dāng)物理老師責(zé)備學(xué)生時(shí)，一句“你的物理是體育老師教的嗎？”這些臺(tái)詞都體現(xiàn)了社會(huì)上對體育課的不重視，對體育老師的歧視，也引發(fā)了觀眾體育課與其他課在校園里不平等的思考。
當(dāng)不了冠軍成不了運(yùn)動(dòng)員，我們搞體育的意義何在？
《我的體育老師》策劃是在兩年前，如今上映在即卻正好迎合了國家雙減的大背景，以及“體育納入高考”的啟動(dòng)之中，這樣具有前瞻性和現(xiàn)實(shí)教育意義的影片，真的是一部恰逢其時(shí)，非常感人和勵(lì)志的體育青春片。
影片從頭到尾都宣揚(yáng)了一種體育精神價(jià)值觀，就是拼搏、毅力、堅(jiān)持。通常的體育片容易寫一個(gè)體育冠軍怎么成長的，但這部《我的體育老師》是從群眾體育、大眾體育、社會(huì)體育視角來看待問題。例如片中體育老師劉昊辰的經(jīng)歷給觀眾啟示，如果我當(dāng)不上冠軍，當(dāng)不上運(yùn)動(dòng)員，我們搞體育的意義是什么？是堅(jiān)持永不言敗。社會(huì)和專家早就呼吁，健全的人格和健康的身體對孩子的成長其實(shí)是最重要的，現(xiàn)在很多孩子特別容易懦弱，遇到困難、挫折很容易堅(jiān)持不下去，或者學(xué)什么東西都半途而廢，有困難需要堅(jiān)持的時(shí)候他就想放棄，堅(jiān)持不懈的體育精神正是孩子需要加強(qiáng)培養(yǎng)的。
電影里，為了讓學(xué)生們愛上體育課，體育老師并沒有單純地說教，尖子生韓明明的目標(biāo)就是瞄準(zhǔn)清華、北大，她一心好好學(xué)習(xí)，體育老師則利用她的好勝心，用激將法讓她去上體育課，也自然而然地體現(xiàn)了體育課對學(xué)生文化學(xué)習(xí)起到的積極作用。
熱血迷茫困惑和苦澀，這才是青春所擁有的元素
中國臺(tái)港電影研究會(huì)會(huì)長許柏林表示，國產(chǎn)兒童片不好拍，在中國電影市場發(fā)展的這些年不太景氣，體育影片則是更加薄弱?！段业捏w育老師》卻將體育和喜劇結(jié)合，拍出了一部故事清新，沉重的社會(huì)話題卻有喜劇風(fēng)味的小成本電影，很給觀眾和市場驚喜。
之前我們看到有關(guān)青春和校園的電影，為了增強(qiáng)戲劇性和情節(jié)的吸引力，往往會(huì)有愛情和校園暴力，總是把校園和青春放到一個(gè)激烈的層面上去討論。但是《我的體育老師》此次卻開啟了一條清新之路。它擺脫了此前的中學(xué)生教育題材影片中大量出現(xiàn)的早戀，還有家庭陰影等模式化的校園敘事，讓觀眾看到一部真正回歸校園真實(shí)生活的影片。面對校園里發(fā)生的種種矛盾，讓觀眾有笑聲，有叫好聲，也有感動(dòng)。每個(gè)家庭都有孩子，哪個(gè)年齡段都有受教育的孩子，《我的體育老師》被認(rèn)為是值民全民觀看的一部教育影片。電影里有熱血、有青春、有迷茫、有困惑甚至還有苦澀，這些也正是青春所擁有的元素?！段业捏w育老師》里的青春校園是有激情、有正能量、有充滿青春的活力，展現(xiàn)了青春的溫度，也被認(rèn)為是青春片的正確打開方式。
原《電影藝術(shù)》編輯部主任、編劇陳寶光說，在今年金雞獎(jiǎng)初選的時(shí)候，他已經(jīng)看了9部兒童片，特別驚訝地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的兒童片都是非常沉重，全是爹死娘嫁人，自己得白血病，小孩要?jiǎng)窀改覆灰^，讓孩子稚嫩的肩膀扛的擔(dān)子太沉重了。而在這9部兒童片里，《我的體育老師》是唯一一部讓陳寶光看得最愉快、最陽光、最向上的影片，“看了沒有負(fù)擔(dān)，看了很激動(dòng)，坐在那兒看得不累。我覺得陽光、向上、快樂應(yīng)當(dāng)是兒童片的底色、本色，就像生活中小孩苦惱的時(shí)候很少，咧著嘴是個(gè)別現(xiàn)象，常態(tài)是樂。”
中國電影家協(xié)會(huì)分黨組副書記、中國電影家協(xié)會(huì)兒童電影工作委員會(huì)會(huì)長閆少非對《我的體育老師》評價(jià)是青春洋溢，熱情爽朗，陽光向上，立志動(dòng)情。他認(rèn)為，《我的體育老師》最大的亮點(diǎn)就是選材特別好，體育課和其他課產(chǎn)生的矛盾其實(shí)是社會(huì)發(fā)展的痛點(diǎn)，“我們到底需要什么樣的下一代，我們教育的目標(biāo)到底是什么，我們到底要培養(yǎng)什么樣的人，這是一個(gè)教育改革的熱點(diǎn)問題。”而周勇導(dǎo)演作為一個(gè)電影人、藝術(shù)工作者，選擇《我的體育老師》這樣既不好拍又不賺錢的影片，體現(xiàn)出的是電影人對社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，希望用現(xiàn)實(shí)題材的校園影片能夠?qū)ι鐣?huì)產(chǎn)生好的反響，能夠?qū)逃母锂a(chǎn)生推動(dòng)，能讓社會(huì)對體格健壯和孩子成長的關(guān)系進(jìn)行思考。
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