李鎮(zhèn)洲（左）帶領(lǐng)學(xué)生探訪獨居老人。受訪者供圖
西江日報記者 夏紫怡
既當(dāng)老師，又做志愿者，不僅自己熱衷公益，還帶動身邊學(xué)生參加，持之以恒，從未間斷，他的大愛善舉塑造了一批批向善崇德的學(xué)生。他是高要區(qū)教師發(fā)展中心德育教師、“肇慶市身邊好人”獲得者李鎮(zhèn)洲。
2011年，從華南師范大學(xué)畢業(yè)的李鎮(zhèn)洲如愿走上了教師崗位。在他心中，教師不僅是站在講臺上手執(zhí)課本的說書先生，更重要的是踐行“行為世范”，用實際行動影響和塑造學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀。“我讀大學(xué)時已接觸志愿服務(wù)，在幫助他人中獲得了成長，也深知公益服務(wù)的意義所在。”而彼時，恰逢在校任教的李鎮(zhèn)洲發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們周末休息時間大多流連于娛樂，于是萌生出帶著學(xué)生做公益的念頭。
說做就做。李鎮(zhèn)洲利用休息時間，帶著學(xué)生到附近社區(qū)獨居老人家中做志愿服務(wù)。“打掃衛(wèi)生，閑話家常，在這個過程中，學(xué)生和老人逐漸建立起感情，老人臉上的笑容也多了，學(xué)生們的思想行為也得到很大進步。”隨著志愿服務(wù)隊伍的不斷壯大，李鎮(zhèn)洲決定在此基礎(chǔ)上成立微暖義工隊，服務(wù)內(nèi)容主要有陪伴社區(qū)孤寡老人和服務(wù)自閉癥兒童。“‘微暖’的含義是希望通過每個同學(xué)的付出，集小愛成大愛，幫助更多需要幫助的人。”
看著身體力行的老師，學(xué)生們深受觸動，心懷大愛、奉獻助人的種子開始在他們心靈深處生根發(fā)芽。“部分學(xué)生畢業(yè)參加工作后，還會回來看望這些獨居老人，這讓我很欣慰。”李鎮(zhèn)洲認(rèn)為，教育教學(xué)工作和公益服務(wù)并不矛盾，教師是學(xué)生成長過程中的引路人，只要搭建好平臺，引導(dǎo)學(xué)生向善向上，以身作則，同樣能起到教學(xué)育人的目的。
經(jīng)過多年來的發(fā)展，微暖義工隊現(xiàn)已成為學(xué)校一項品牌志愿服務(wù)活動和學(xué)校德育教育的重要手段，累計已有來自肇慶學(xué)院、高要區(qū)中等職業(yè)學(xué)校、肇慶市經(jīng)貿(mào)學(xué)校、肇慶市技師學(xué)院等800多名學(xué)生參與，讓志愿服務(wù)常態(tài)化。
不僅如此，李鎮(zhèn)洲還把這股溫暖帶到遠方，如四川大涼山的彝族家庭、云南文山州普弄希望工程小學(xué)、云南德宏州營盤村的榕樹根兒童之家，還有斯里蘭卡康堤的孤兒院、尼泊爾博卡拉的山區(qū)小學(xué)、老撾瑯勃拉邦博元希望學(xué)校等，都留有李鎮(zhèn)洲參與志愿服務(wù)的足跡。“傳遞愛，感受愛，讓更多需要幫助的人得到幫助，并在志愿活動中收獲快樂，是我堅持的動力。”
已有0人發(fā)表了評論