幼小銜接至關(guān)重要
從幼兒園進入小學(xué)是兒童早期成長過程中一次重要的轉(zhuǎn)折。兒童對初入學(xué)能否適應(yīng)，一定程度上決定著其今后對學(xué)校生活的態(tài)度和情感，并影響將來的學(xué)業(yè)成績和社會成就。
林德堅介紹：近日，教育部印發(fā)了《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，提出構(gòu)建幼小科學(xué)銜接機制，說明國家層面非常重視幼小銜接，一年級是兒童的過渡期，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和興趣，教育部門也會加強對學(xué)校超綱超編教學(xué)的監(jiān)督。
在幼兒教育方面頗有研究的教育專家、中柏蒙特梭利幼兒園園長林媚，也對幼小銜接工作提出了一些建議。
問：如何做好幼小銜接工作？
做好幼小銜接與其把重心放到孩子的準備，不如家長也要做好充分的準備。行動影響心理，可以通過行為過渡，從而影響心理的過渡。家長可以帶小孩參觀小學(xué)校園，與上學(xué)的學(xué)生多接觸分享，陪伴閱讀等。家長要相信孩子是具有自我調(diào)節(jié)和發(fā)展能力的。6歲的孩子，在心理和生理上都發(fā)生變化，有穩(wěn)定的規(guī)則意識，家長也要轉(zhuǎn)變心態(tài)，加以引導(dǎo)，才能讓小孩形成自己的規(guī)則、習(xí)慣。
林媚介紹：課堂時間延長到40分鐘一節(jié)，很多家長擔(dān)心小孩坐不住，平時可調(diào)個定時鬧鐘，讓孩子專注做某件事，自我監(jiān)督，自己監(jiān)控時間。上課以老師講課為主，師生、生生交流互動少，家長就要特別關(guān)注孩子的心理變化，多詳細了解和傾聽。入學(xué)后的前三個月至關(guān)重要，家長要多陪伴孩子。第一個月最重要，之后可以慢慢放手。同時，家長要主動與老師多溝通。
問：擔(dān)心孩子不會寫字、算數(shù)，想報補習(xí)班，有必要嗎？
林媚表示，這種做法沒有必要。家長將幼小銜接簡單地等同于小學(xué)各學(xué)科的知識準備，是短視且有害的。其實，國內(nèi)外教育界對于培養(yǎng)人才核心素養(yǎng)的定義中，無一不強調(diào)“學(xué)會學(xué)習(xí)”，即強調(diào)兒童學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)過程的重要性，強調(diào)終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
一年級重在培養(yǎng)行為習(xí)慣
近日，教育部印發(fā)《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點》，以促進兒童身心全面適應(yīng)為目標，圍繞兒童進入小學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)四個方面的內(nèi)容，要求學(xué)校為兒童適應(yīng)做好準備、關(guān)注個體差異、設(shè)置入學(xué)適應(yīng)期，幫助兒童順利實現(xiàn)幼小過渡。
廣州番禺執(zhí)信中學(xué)附屬小學(xué)副校長、肇慶星執(zhí)外國語學(xué)校校長張健介紹，他們學(xué)校早在六七年前已經(jīng)關(guān)注幼小銜接這個問題，所以為讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)，在開學(xué)前一個星期開設(shè)有新生快樂體驗營，讓學(xué)生在學(xué)校體驗生活，適應(yīng)老師。
張健表示：
有一份調(diào)查顯示，近7成幼升小家長都在焦慮，擔(dān)心孩子輸在起跑線上，于是家長們簡單通過逼娃“多學(xué)知識”來緩解自己焦慮。他認為，提前學(xué)習(xí)一年級的內(nèi)容，甚至上幼小銜接培訓(xùn)班不可取。如果一個孩子抽屜里整整齊齊，坐得端端正正，上課時眼睛炯炯有神，三樣都具備，一定學(xué)習(xí)好。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，專注度，求知欲，非常關(guān)鍵！同時，學(xué)校要特別關(guān)注孩子的特點和孩子在幼兒園的基本狀態(tài)，有些孩子提前做了準備，有些孩子還是零基礎(chǔ)，做到因材施教。
一年級是習(xí)慣養(yǎng)成的教育，是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、人際溝通、文明禮儀的養(yǎng)成教育，所以學(xué)校在開足開齊國家課程的同時，也會根據(jù)學(xué)生個性差異開設(shè)特色課程，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
問：孩子上了小學(xué)，面對增多的課后作業(yè)做不好，跟不上，產(chǎn)生厭學(xué)心理怎么辦？
張健表示，家長不要以成人的眼光否定孩子，家長認為很簡單的問題，對于孩子來說很難，所以一定要穩(wěn)住，有耐心，不說負面話語，多以鼓勵為主。林媚也表示，做作業(yè)不一定非在規(guī)定時間完成，做累了可以喝水、吃水果，做完了給予獎勵，讓孩子把完成作業(yè)看成是一件美好的事。
孩子的成長是個連續(xù)的歷程，幼小銜接打開的是一扇通往學(xué)科知識的大門，這個環(huán)節(jié)一定不能疏忽！
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