何冠醒創(chuàng)新設(shè)計的《魅力中國城》花席。 西江日報記者 賴小琴 攝
【人物檔案】
何冠醒，高要區(qū)蓮塘鎮(zhèn)荷村人，五歲開始學(xué)習(xí)編草席，十二歲學(xué)織花席，中學(xué)期間已是村中編織能手。1997年起在肇慶市第五中學(xué)開設(shè)草席編織課程，堅持創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，不斷創(chuàng)新技法，通過繪畫、藝術(shù)花席等再現(xiàn)花席編織情景。2014年成為廣東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（金渡花席編織技藝）項目代表性傳承人。
帶著情懷推廣花席編織技藝
記者：您和花席的緣分是什么時候開始的？
何冠醒：我的老家蓮塘鎮(zhèn)也是花席的重要產(chǎn)區(qū)，小時候村里的山地、水田到處都種有蒲草，舂草、織席很常見，成了生活的一部分，女孩子都會織席幫補家用。我小時候就跟著祖母、外婆和媽媽學(xué)織席，一直到大學(xué)畢業(yè)出來工作，只要有時間，我都會織花席。那時，花席的生產(chǎn)和應(yīng)用都很活躍。
記者：“金渡花席編織技藝”在2009年被省定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護瀕危項目，而1997年您就開始在課堂教授花席編織技藝，為什么會選擇這項技藝推廣呢？
何冠醒：作為美術(shù)老師，我經(jīng)常要參加創(chuàng)作、課堂教學(xué)等比賽，我想做一些比較有特色的事情?？椣俏易钍煜ず碗S心所欲的東西，我就從這方面入手，用編織花席的手法創(chuàng)作了作品《草席歌》，將草席生產(chǎn)的幾個工序編織成圖案，那是第一次的創(chuàng)新創(chuàng)作。為了便于教學(xué)和推廣，我用紙條代替蒲草教學(xué)編織，創(chuàng)造了《仿草席編織的紙條編織》的教學(xué)內(nèi)容和方法。這個過程中，我對花席從實用認(rèn)識提升到理論認(rèn)識，這是編織法的創(chuàng)新、教學(xué)上的創(chuàng)新。那時，金渡花席已經(jīng)走向了沒落，帶著對花席的情懷我堅持下來了，成為傳承人后，更多了一份責(zé)任、使命感。
現(xiàn)在的推廣宣傳停留在表面
記者：在編織技藝上，您主要做了哪些方面的創(chuàng)新？
何冠醒：經(jīng)過幾個階段的創(chuàng)新，主要是讓花席從實用性走向欣賞性，又從欣賞性回歸到實用性，再走向立體，難度也更大。其實一直都在堅持創(chuàng)新，也融入了不同的材料。平時配合政府外出宣傳，都會帶一些樣板出去展示。
記者：金渡花席名聲在外，作為傳承人，您怎么看當(dāng)?shù)氐募妓噦鞒校?/p>
何冠醒：現(xiàn)在當(dāng)?shù)乜椣娜艘呀?jīng)很少，仍在堅持的都是老人。過去青壯年是主力，現(xiàn)在都外出打工了，要培訓(xùn)推廣很難。當(dāng)?shù)氐钠巡葙|(zhì)量也變差了，到了一米左右就枯頂，長不高。以前高達(dá)兩米多，質(zhì)量很好，整根都是青綠色。當(dāng)?shù)氐牟菀呀?jīng)很難達(dá)到編織花席的要求，要從湛江、茂名等地購買。蒲草的種植保護，現(xiàn)在還沒有真正做到位。
記者：你堅持推廣多年，效果怎么樣？
何冠醒：我在教學(xué)上堅持了二十多年，做了很大努力，用繪畫展現(xiàn)花席編織的各項工序、出書、辦展覽，理論性的東西已經(jīng)做得很深入，但宣傳方面還是停留在表面上。我認(rèn)為，應(yīng)該將這個產(chǎn)品重新讓人們使用，回歸生活，這樣的傳承才更有意義。
推動花席回歸生活
記者：花席要重新融入生活難度有多大呢？
何冠醒：隨著社會發(fā)展，其實是很難回歸到以前?，F(xiàn)在有竹席、藤席等品種，還有空調(diào)，只有真正使用過的人才知道花席的好處，并能堅持下來。遇到的難題有材料、技藝傳承，還有就是價錢會比較高?；ㄏ幙椀母鱾€工序都是純手工，能使用機械的只是包邊，成本很高。
記者：現(xiàn)在做了哪些工作提高花席的實用性？
何冠醒：實用的花席更加注重環(huán)保。我現(xiàn)在織花席都沒有圖案，盡量不用化學(xué)染料染色，保留了蒲草的香氣，根據(jù)蒲草本來的顏色深淺，編織出不同的紋路。在結(jié)構(gòu)上也做了一些改良，更適用現(xiàn)在的大床。采用傳統(tǒng)技藝織的席會卷起來，而我編織的不會出現(xiàn)這種情況。
我也在努力讓編織技藝從平面走向立體，編織一些生活中適用的東西，比如手袋、紙巾盒等，但編織難度都比較大，還要進行后續(xù)加工。
記者：對這門技藝的傳承發(fā)展有沒有一些新設(shè)想呢？
何冠醒：我之前做的培訓(xùn)是校園傳承，開班后就有很多人來學(xué)，問題是學(xué)了之后，他們會不會繼續(xù)做下去，這才是最關(guān)鍵的。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很不錯，有意培養(yǎng)，但是他們初中畢業(yè)后就離開了，也沒辦法追蹤，這是最大的遺憾。
我覺得，花席要回歸生活，編織、買賣都要有人去做，讓織席成為職業(yè)，才能夠真正將技藝傳承下去。退休后，我會考慮收一些入室弟子，傳承我的技藝。還將嘗試花席銷售，讓更多人重新認(rèn)識金渡花席。
