支教志愿者為墨脫教育帶來了新活力與新氣象，為墨脫孩子的生活增添了更多色彩。 肇慶學(xué)院供圖
西江日報記者 蘇燕君
肇慶學(xué)院五十周年校慶上，一段由西藏林芝市墨脫縣的孩子錄制的祝福視頻令人感動不已。視頻里，孩子們揚起燦爛笑容，在肇慶學(xué)院第六批援藏支教隊員的帶領(lǐng)下，一字一句向?qū)W校送來了2900多公里外的生日祝福。
四年前，肇慶學(xué)院首批援藏支教學(xué)生走進墨脫。自此，每批手持支教接力棒奔赴墨脫支教的硯園學(xué)子都如紐帶，越過千山萬水，將硯園和墨脫緊密相連。
青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。墨脫孩童們純真的笑容是兩地情誼的最佳見證。
過千山 攻堅克難奔赴藏區(qū)支教
在藏語中意為“蓮花秘境”的墨脫位于西藏東南部，地處雅魯藏布江下游，大山環(huán)繞，曾因交通條件極差被稱為“高原孤島”。2013年，墨脫公路建成，優(yōu)質(zhì)均衡教育的春風(fēng)沿著大路吹入墨脫小城。
2017年，廣東省教育廳啟動了教育援藏項目，肇慶學(xué)院作為13所援藏高校之一，與墨脫縣簽訂協(xié)議共建大學(xué)生思想政治教育基地。經(jīng)過詳細準(zhǔn)備和層層擇優(yōu)選拔后，同年9月，由5名學(xué)生組成的肇慶學(xué)院首批大學(xué)生援藏支教志愿服務(wù)隊啟程赴藏，就此拉開硯園援藏支教的序幕。
正如無限風(fēng)光在險峰，前往墨脫的路途同樣曲折。每一批奔赴墨脫的支教隊伍，都要先乘坐飛機抵達西藏林芝市，隨后轉(zhuǎn)乘越野車，沿著雅魯藏布江穿越原始森林，一路顛簸將近12小時后，才能到達藏在群山深處的小城。肇慶學(xué)院援藏支教隊伍指導(dǎo)老師黃玉梅回憶，第三批支教隊伍援藏期間還曾遭遇20多天的停水停電。生活上的不便利和食物資源供給匱乏等困難，無疑是對支教隊員身體與心理的極大考驗。
但每一批支教隊員都咬牙堅持了下來。四年間，肇慶學(xué)院先后派出六批38名學(xué)子前往墨脫開展實習(xí)支教工作，幫助墨脫充實教師隊伍，提升教育質(zhì)量，為當(dāng)?shù)卮蜈A脫貧攻堅戰(zhàn)、實現(xiàn)長治久安提供保障。
越難關(guān) 想方設(shè)法種下教育希望
跨越山海來到墨脫，支教隊員要面對的不只生活上的困難，更有教育教學(xué)工作中的千頭萬緒。
教育資源不足是挑戰(zhàn)之一。墨脫的小學(xué)全部年級和所有課程開設(shè)時間不長，當(dāng)?shù)孛克鶎W(xué)校平均只有4名教師，這意味著隊員要盡快完成“學(xué)生”到“老師”的角色轉(zhuǎn)變，并盡快成長為獨當(dāng)一面的“全科老師”，才能更好地開展支教工作。
支教隊員歐鈴淼在課堂教學(xué)中，通過教學(xué)生學(xué)習(xí)“字母操”和字母手勢舞等方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。她所任教的班級，在墨脫縣中學(xué)2020-2021學(xué)年第一學(xué)期期中考試中，英語平均分為全年級第一。
支教隊員梁君杰則常常將課堂“搬”到戶外，讓學(xué)生在實地觀察認識各類動植物的過程中，更深刻了解生物多樣性，增加對學(xué)習(xí)生物、科學(xué)學(xué)科的積極性與熱情。
教學(xué)材料缺乏的問題也日漸突出。生物實驗儀器室里，有顯微鏡卻無反光鏡；有蓋玻片又沒有載玻片；想開設(shè)美術(shù)第二課堂但缺少畫板和畫紙……在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，支教隊員想方設(shè)法解決各類困難與問題，逐漸摸索出了一套適合當(dāng)?shù)貙嶋H情況教育教學(xué)方法。
“沒有反光鏡我們動手做，沒有美術(shù)用具學(xué)院想辦法買回來。”隊員杜錚和賈思原發(fā)揮個人特長，組織開設(shè)美術(shù)第二課堂豐富當(dāng)?shù)孛烙虒W(xué)，讓孩子們的課余生活再添一分色彩。隊員卓學(xué)君則“挑大梁”，在墨脫縣中學(xué)舉辦了第一屆主題科技周活動，讓墨脫師生真切感受科技的力量。
支教隊員還承擔(dān)起為當(dāng)?shù)亟處熯M行相關(guān)教育教學(xué)培訓(xùn)的任務(wù)。他們毫無保留地分享教學(xué)的方法與想法，只為將教育的希望留在墨脫，讓硯園的春風(fēng)長留。
再出發(fā) 硯園支教精神接力相傳
四年來，肇慶學(xué)院援藏支教隊伍結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，通過設(shè)計多種教育路線，打造“一校一基地，一人一品牌”項目等舉措，有效開展援藏支教工作，“走班式”教學(xué)品牌；成立墨脫縣首個美術(shù)社團；舉辦墨脫縣完全小學(xué)首屆運動會；舉辦墨脫縣完全小學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)……這些特色品牌與項目的打造，為墨脫教育帶來了新活力與新氣象，其中多個品牌項目更得到了墨脫縣教體局的大力推廣。當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)水平得到了有效提升，肇慶學(xué)院更被授予“援藏事業(yè)功勛單位”稱號。
支教隊員在墨脫大地種下教育希望，也收獲了寶貴的經(jīng)歷。肇慶學(xué)院援藏支教帶隊老師李鑫說：“每個人在支教的半年時間里，性格、思想或是自信等都產(chǎn)生了積極變化。”
他們也將藏區(qū)清風(fēng)帶回了硯園。肇慶學(xué)院以分享會和思政課為重要抓手，依托線上展播視頻，線下舉辦20多場援藏支教分享會等方式，將支教精神和理想信念教育、民族團結(jié)教育與各系列主題教育活動相融合，激發(fā)了學(xué)生擔(dān)當(dāng)、奉獻、愛國情懷的同時，吸引了一批批硯園學(xué)子投身支教，支教精神得以延續(xù)傳承。
更有人在離開后選擇重返。“經(jīng)歷擇業(yè)的彷徨后，我想起了墨脫支教的日子，那段令人動容的時光隱隱呼喚著我。”杜錚畢業(yè)后經(jīng)過深思熟慮，終于在家人的支持下重返西藏林芝，成為當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的一名美術(shù)教師。至今，肇慶學(xué)院已有12名援藏畢業(yè)生選擇扎根林芝地區(qū)，堅守崗位，為藏區(qū)發(fā)展奉獻。
廣東省對口支援西藏新疆工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開會議時強調(diào)，我省“十四五”時期對口支援工作要注重鞏固提升，推動民生支援取得新突破。堅持教育支援優(yōu)先，持續(xù)推進醫(yī)療支援，助力鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，不斷增強受援地群眾獲得感幸福感安全感。
未來，肇慶學(xué)院將探索更靈活多樣的教育形式，不斷擴大援藏支教項目的影響力和覆蓋面，為祖國西部教育作出新的更大的貢獻。
1月7日，肇慶學(xué)院第六批援藏支教志愿者載譽歸來，第七批志愿者已整裝待發(fā)。他們將帶著對西藏和門珞人民的熱愛，繼續(xù)向墨脫接力進發(fā)。
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