特教老師正在給孩子們上課。 西江日?qǐng)?bào)記者 夏紫怡 攝
西江日?qǐng)?bào)記者 夏紫怡
他們有的失去了光明，有的生活在無聲的世界，有的智力發(fā)育遲緩且有心理障礙……而特殊教育，便是將這群“折翅天使”擁有生活自理能力，甚至正常融入社會(huì)。十三五規(guī)劃期間，我市從校舍建設(shè)、融合教育、資源保證等方面，為特教行業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展提供重要支撐，目前已取得初步成效。
從“十二五”到“十三五”規(guī)劃，國(guó)家從“提高特殊教育的保障水平”到“保障困難群體受教育的權(quán)利”的政策深化，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于特教行業(yè)的重視與關(guān)注。與此同時(shí)，在推行融合教育、加快發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，隨班就讀等方面都做了重新定義與要求。
記者從市教育局獲悉，十三五規(guī)劃前，我市在30萬以上人口的縣（市、區(qū)）都建立起了特殊教育學(xué)校，其中新建有四會(huì)市特殊教育學(xué)校、懷集縣特殊教育學(xué)校，肇慶啟聰學(xué)校也升級(jí)建成了市級(jí)綜合性的特殊教育學(xué)校。2018年秋季學(xué)期，肇慶啟聰學(xué)校增設(shè)了智障部，目前在校學(xué)生包含有聽障、智障、自閉癥、多重殘疾等220多人。
而我市的另一個(gè)特教重點(diǎn)項(xiàng)目則為落實(shí)懷集縣新建特殊教育學(xué)校。由于懷集縣人口多，殘疾學(xué)生人數(shù)也相應(yīng)較多，原來懷集縣特殊教育學(xué)校附設(shè)在一所普通的小學(xué)里，設(shè)備缺乏，嚴(yán)重影響了學(xué)校的發(fā)展。近年來，我市加大投入資金，新建懷集縣特殊教育學(xué)校，目前該項(xiàng)目已封頂，預(yù)計(jì)2021年投入使用，將新增約100個(gè)學(xué)位。
據(jù)肇慶市教育局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，目前我市各類特殊教育學(xué)校（幼兒園）9所，其中綜合性特殊教育學(xué)校1所（同時(shí)招收聽障和智障學(xué)生），啟智學(xué)校7所，康復(fù)幼兒園1所；建有特殊教育資源教室133個(gè)，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、校隨班就讀資源教室全覆蓋。
在這五年間，我市特殊教育得到長(zhǎng)足發(fā)展，肇慶市端州區(qū)啟智學(xué)校校長(zhǎng)梁劍鋒感受最為直接。“過去特教行業(yè)師資不足，一個(gè)老師每周要上18—20節(jié)課，不但吃力，還不利于教師教研的發(fā)展。”但這種情況隨著我市不斷加大特教行業(yè)教育師資分配、提高校舍軟硬件升級(jí)、均衡教育資源逐步得到改善。“現(xiàn)在老師一周調(diào)整為16節(jié)課，剩余的時(shí)間便可以鉆研課堂改革，提高專業(yè)素養(yǎng)。”
為解決特教專業(yè)人員不足的問題，端州區(qū)學(xué)校與有資質(zhì)的校外機(jī)構(gòu)簽協(xié)議購(gòu)買服務(wù)，安排專業(yè)的教師負(fù)責(zé)管理自閉癥學(xué)生的教育教學(xué)，將“隨班就讀”變成“隨科就讀”模式，既可以讓孩子進(jìn)行融合教育，也可以開展適合不同個(gè)體的特殊教育，實(shí)行差異化評(píng)價(jià)。
今年，端州區(qū)成立了特殊教育資源指導(dǎo)中心，建立了專家顧問團(tuán)隊(duì)。目前，該中心已派4名專業(yè)教師長(zhǎng)駐端州區(qū)第九小學(xué)、端城小學(xué)、第四小學(xué)、黃崗小學(xué)，為學(xué)校在學(xué)業(yè)評(píng)估、個(gè)性輔導(dǎo)、“隨班就讀”等方面提供專業(yè)指引。
近年來，我市各特殊教育學(xué)校積極推進(jìn)校本課程建設(shè)，如肇慶啟聰學(xué)校在高中階段（中職）教育中，建立了中餐烹飪與營(yíng)養(yǎng)膳食專業(yè)、服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)的校本課程體系，有效促進(jìn)了學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。肇慶市端州區(qū)啟智學(xué)校則在全校范圍內(nèi)開展“個(gè)別化教育”，針對(duì)每一位特殊孩子的生長(zhǎng)發(fā)育、學(xué)業(yè)認(rèn)知、社交能力等方面，為其制定了一份短期、中期、長(zhǎng)期的發(fā)展計(jì)劃，真正做到一人一策，因材施教。
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