電影《我和我的家鄉(xiāng)》你看了嗎？這部讓人又笑又哭的電影喚醒著每一個人對家鄉(xiāng)的情懷和記憶。里面的故事刻畫的正是我們的家鄉(xiāng)多年巨變的縮影。
不管我們走得多遠，家鄉(xiāng)始終是我們最溫柔的港灣。今日，我們的家鄉(xiāng)之能發(fā)生巨變，都是一位位平凡人，用自己的雙手與熱情，讓家鄉(xiāng)變得更好。你看，閱江大橋每天車水馬龍；巖前半島吸引各方游客；綠水青山隨處可見……故鄉(xiāng)的一草一木，都凝聚著我們的努力與熱愛我們正用自己的雙手，改變著家鄉(xiāng)?，F(xiàn)實版《我和我的家鄉(xiāng)》的故事365天都在上映。
用科技改變肇慶：科技公司創(chuàng)立人徐澤南
“也許是因為情懷，我選擇回來了。”土生土長的肇慶人徐澤南，因為懷著建設(shè)家鄉(xiāng)的夢想，拿了博士學位的他，決定回來肇慶，與伙伴們一起開創(chuàng)了一家科技型公司，也成為肇慶第一家從事人工智能領(lǐng)域和互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的公司。
徐澤南就讀于中山大學，目前更成功申請了美國卡內(nèi)基梅隆準博士后，等待入學。作為一位研究數(shù)據(jù)與科學的90后博士，自然是市場上的“香餑餑”。但徐澤南早已規(guī)劃好自己的道路，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)肇慶，把學到的技術(shù)帶回來。
揣著這個夢想，2017年，還在修讀博士的徐澤南就進行了肇慶的市場研究。他告訴記者，肇慶在人工智能方面，具有很大的發(fā)展空間，但目前尚屬空白。加上肇慶加快融入大灣區(qū)一體化發(fā)展，在資源、成本上都具有很大優(yōu)勢，徐澤南表示，他要做肇慶發(fā)展人工智能的第一人。
創(chuàng)業(yè)容易，但創(chuàng)立一所與科技有關(guān)的企業(yè)，在肇慶未必是容易的事情。徐澤南告訴記者，在團隊建立之初，除了幾位從小一起長大的伙伴，很少能找到技術(shù)相當?shù)娜瞬?。后來加入了肇慶海歸協(xié)會后，徐澤南認識了很多在國外學有所成的優(yōu)異人士。徐澤南用自己的行動和決心，向他們展示自己的誠意，讓更多從家鄉(xiāng)走出去的人才能“歸巢”，共同建設(shè)家鄉(xiāng)。他說，雖然公司員工不多，但每一位都發(fā)揮著自己的能力，各司其職，也讓徐澤南留在肇慶發(fā)展多了更多歸屬感。
說到人工智能發(fā)展，一向靦腆的徐澤南也敞開了話匣子。求學階段有到過不少大企業(yè)以及北京深造，深深感嘆到其他城市的發(fā)展迅猛，徐澤南早已在心中畫下藍圖。他說，歸根到底，一個城市的發(fā)展都是為了便利群眾，所以我希望能將人工智能的發(fā)展帶到肇慶，改變肇慶人的生活，增強群眾的幸福感。他向記者介紹道：“目前我們規(guī)劃的方向很多都與生活有關(guān)。比如公共場所消防報警系統(tǒng)，專門為解決空巢老人的安全問題的監(jiān)控系統(tǒng)；還有交通的智能調(diào)度方面……”對徐澤南來說，現(xiàn)在只是邁開了第一步，在接下來的留美學習中，更是晉升自己，把更好的技術(shù)帶回國家、帶回家鄉(xiāng)的機會。
肇慶，是徐澤南成長的地方、是充滿質(zhì)樸人情味的地方，也因為這樣，他才會選擇學有所成的時候，背起行囊，回到家鄉(xiāng)。
堅守的希望：懷集縣幸福街道閘崗學校鄉(xiāng)村教師植成楊
出生于懷集的植成楊老師，從小就有一顆教師夢。2008年，剛踏上教育行業(yè)的他，懷集教育正處于十分緊缺老師的時期，植成楊響應(yīng)了懷集縣黨委政府的號召，留在家鄉(xiāng)任教。就這樣，植成楊被分配到懷集縣最遠的初級中學之——詩洞中學?；叵肫甬敵醯膶W校環(huán)境，植成楊告訴記者，學校還是比較注重學生的全方位發(fā)展，即使不大，但仍然將部分用地建成足球場，這里也成為孩子們快樂成長的地方。對植成楊感觸比較深的是：在縣里很多家長為了生活，到處出外打工，根本顧不上孩子的教育，再加上教學的條件比較差，教學的質(zhì)量較差，有時候教育跟上了，但心理健康方面未必能兼顧到。植成楊告訴記者：“在這過程中，我自己也在福利院工作了7年，接觸到更多需要關(guān)愛的孩子，那時的教育給我之后的教學奠定了基礎(chǔ)，也更明白教育的真諦，想做好教育也不是一件容易的事，也不斷地反思自己的教學方式方法，探索中成長。”
在這十幾年的教學生涯里，植成楊堅守鄉(xiāng)村學校教育，始終沒有離開懷集這個地方。他說，習近平總書記提出建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，更需要更多的成功人士回鄉(xiāng)建設(shè)，或者到最基層的農(nóng)村支持建設(shè)。2017年我從福利院重新調(diào)回閘崗學校任教，在這三年多的教育里，自己也在反思一下教育問題：接觸到的鄉(xiāng)村學生開始慢慢變化了，受到這個地區(qū)的教育大環(huán)境影響，很多學生不愛學習，無心向?qū)W，家長不懂得如何教育，不懂如何引導孩子，導致了孩子不聽教育，回到學校更是不聽從教育，大部分上課睡覺，晚上玩手機。“很多問題根源在于家庭教育上”。植成楊告訴記者，在自己教育的學生中，有一位女孩本身比較自卑，加上家庭影響，曾幾度想輕生解決。后來他發(fā)現(xiàn)了這個問題后，馬上聯(lián)系學生家長，了解情況，并慢慢引導，讓她找到自己的人生目標?，F(xiàn)在，這位女孩已經(jīng)在合適的技校讀書，也有一技之長。“學生以后能不能讀到好大學，賺到多少錢，這些都是次要的，最重要是能做一個對社會有貢獻的人。”在2017至2020年，植成楊擔任班主任，為了改變學生不愛學習、心理發(fā)展的問題，他大力推行傳統(tǒng)文化理念教育，以德促學，以德立人，全面開展《弟子規(guī)》教學，讓學生三年都在傳統(tǒng)文化的教育下熏陶，為學生向善的人生奠定了基礎(chǔ)，同時也加強家長的教育，教育家長如何去與孩子溝通等。
如今，植成楊老師每天如常，走在山間小路上，學生們親切地與他打招呼，時常與學生并肩而行?？粗@些祖國的花朵在盛放，他覺得這是一位鄉(xiāng)村教師存在的意義。他說，希望幾十年過去后，這些學生能如他所愿，將家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。
“神筆肇慶人”：肇慶志愿者程金洪
程金洪本是一位理發(fā)師，鄰里街坊經(jīng)常光顧，平日也會幫一些行動不方便的市民上門剪頭發(fā)，大家都親切稱呼他為“洪哥”。
這種熱心助人的品質(zhì)也許早早根植在程金洪心中，一早加入志愿者行列的他，因為工作突出，被多次評為“身邊好人”、“創(chuàng)文之星”。今年疫情期間，作為端州區(qū)殘疾人聯(lián)合會的黨員志愿者的程金洪，與一眾志愿者們開展“陽光家園”助殘志愿服務(wù)，幫助困難群眾采購口罩、生活日用品，并組織一眾理發(fā)師傅，上門為街坊理發(fā)。
今年四月份，程金洪打算先關(guān)閉自己的理發(fā)店，一心一意把志愿者服務(wù)工作做好。今年正值肇慶創(chuàng)文關(guān)鍵之年，服務(wù)于桂林街社區(qū)的程金洪，主動參與了美化社區(qū)環(huán)境工作中：補水泥、刷白墻、清理亂堆放、洗垃圾桶，等臟臭累的活都有他的身影。不怕臟、不怕累，揮汗大干，積極為創(chuàng)建文明城市添薪助力。如同“神筆馬良”那般，桂林社區(qū)在他以及一眾創(chuàng)文工作者的努力下，社區(qū)環(huán)境煥然一新，整潔的街道、整齊排放的車輛、新建一系列便民設(shè)施，讓居民生活更自在。
問到為什么會不打算做理發(fā)師而做一名志愿者，程金洪的話語并沒有過多遲疑，他說：“理發(fā)師和志愿者同樣是為群眾服務(wù)的，只是我想將更多的精力和時間放在服務(wù)更多群眾身上。但我沒有放棄我的手藝，市民有需要我就會上門幫他們剪發(fā)。”
如今，創(chuàng)文工作雖結(jié)束了，程金洪仍然不忘做好每天的環(huán)保巡查工作，查看哪里垃圾亂堆放、衛(wèi)生沒做好，并親自教導居民如何正確投放垃圾，并與他們一起搞好社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，做好帶頭作用。他說，雖然自己不是桂林街道社區(qū)的居民，但早已把它當成是自己的另一個家。正是因為有這群“神筆肇慶人”，和一位位在自己崗位上發(fā)光發(fā)亮的人，才能讓肇慶變得更美麗、家鄉(xiāng)變得更繁榮。
西江日報全媒體記者 伍穎欣
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