李永萍為幼兒整理衣著。 西江日?qǐng)?bào)記者 戴福鈿 攝
西江日?qǐng)?bào)記者 戴福鈿
“‘用愛(ài)做教育，用心愛(ài)孩子’ 是我們的辦學(xué)宗旨。”近日，端州區(qū)培信國(guó)際幼兒園園長(zhǎng)李永萍對(duì)記者說(shuō)。她認(rèn)為，從事幼兒教育需有極大的耐心以及愛(ài)心，只有真正去熱愛(ài)幼兒事業(yè)，方能辦讓家長(zhǎng)放心又滿意的教育。
李永萍從事幼兒教育已有三十八載，是幼教幼兒高級(jí)教師，也是我市第一批拿到廣東省中小學(xué)（幼兒園）校（園）長(zhǎng)崗位培訓(xùn)證書(shū)的園長(zhǎng)，并作為民辦幼兒教育者的 “排頭兵”，為我市幼兒教育事業(yè)提供了諸多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
為了創(chuàng)辦一個(gè)更迎合幼兒身心健康發(fā)展的園所，李永萍以培養(yǎng)和塑造幼兒完整、健全的人格為教育目標(biāo)，將意大利著名幼兒教育家蒙特梭瑞的教育理念引入培信國(guó)際幼兒園，設(shè)置大型玩具、戲水池、玩沙池、植物區(qū)、攀爬墻等區(qū)域，以體驗(yàn)式教學(xué)的模式，將健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域課程相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。另外，她還在園所實(shí)行“蒙特梭瑞中英雙語(yǔ)教學(xué)法”，采用滲入式教學(xué)，把英文思維融入幼兒的日常生活中，充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言思維。
“我們實(shí)行混齡教學(xué)的模式，將園所的班制分為小小班（3歲以下）、混齡班（3歲至5歲）、大大班（6 歲）。”李永萍告訴記者，混齡教育是教學(xué)分組、生活混齡。即教學(xué)分組進(jìn)行，根據(jù)不同年齡段幼兒進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)教學(xué)；教學(xué)之外則是混齡模式，以大帶小，讓幼兒學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)互助。在此過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的集體感，鍛煉孩子集體生活的能力。
此外，李永萍堅(jiān)持每月在園所舉辦一次親子活動(dòng)，為家長(zhǎng)以及孩子的互動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。“除了平常的親子活動(dòng)外，在中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，我們也會(huì)舉辦相應(yīng)的親子活動(dòng)，增強(qiáng)親子互動(dòng)，共同關(guān)愛(ài)孩子成長(zhǎng)。”
“幼兒教育質(zhì)量的高低，從根本上取決于教師的水平和職業(yè)素養(yǎng)。” 在關(guān)愛(ài)幼兒教育的同時(shí)，李永萍還尤為注重教師的發(fā)展。為了提升教師的技能以及職業(yè)素養(yǎng)，她建立教師成長(zhǎng)檔案，以提高教師專業(yè)實(shí)踐能力為根本，鼓勵(lì)園所老師參與教育教學(xué)課題研究，強(qiáng)化師德師風(fēng)，通過(guò)組織交流學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、技能考核等方式對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)，打造出了一支年輕、專業(yè)、富有愛(ài)心、有責(zé)任心的幼兒教師隊(duì)伍。
三十八載孜孜不倦，李永萍不忘教育初心，用心關(guān)愛(ài)孩子以及教師發(fā)展，取得了明顯的業(yè)績(jī)，參與課題研究和有多篇論文在市、區(qū)獲獎(jiǎng)或發(fā)表，先后獲得廣東省南粵優(yōu)秀教師、肇慶市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、端州區(qū)優(yōu)秀教育工作者、端州區(qū)“不忘初心、牢記使命”主題教育優(yōu)秀共產(chǎn)黨員以及端州區(qū)“優(yōu)秀校長(zhǎng)”等稱號(hào)。
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