肇慶宣卿中學(xué)英語教師向麗從沒想過，有一天自己會變成“網(wǎng)絡(luò)主播”，在老家的房子里，借助不太流暢的網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生上網(wǎng)課。
受新冠肺炎疫情影響，我市以線上教育的方式“云開學(xué)”，全市各地中小學(xué)教師也認真投入到新學(xué)期的教學(xué)當中。他們當中，有一些教師雖因疫情管控等原因滯留外地暫時無法返肇，但仍然心系教學(xué)，想方設(shè)法為學(xué)生上好每一節(jié)網(wǎng)課。
向麗便是其中一員。今年春節(jié)前夕，向麗和家人歡喜地回到了家鄉(xiāng)湖北省天門市探親。突如其來的疫情打亂了向麗的計劃，她與家人滯留在家鄉(xiāng)暫時無法返肇。老家沒有安裝網(wǎng)絡(luò)，夫妻二人同為教師，孩子也要上課卻只有一部電腦……這些都成為了她開展線上教學(xué)要面對的難題。
向麗認真?zhèn)湔n，努力為學(xué)生上好每一節(jié)網(wǎng)課。受訪者提供
“開始我還挺犯愁的，后來一想，我可以用手機流量上課呀！”于是，每到上課時，向麗便開啟手機的“熱點”功能，再用筆記本電腦連上手機發(fā)出的WIFI信號，然后為學(xué)生上課。由于身處農(nóng)村，手機網(wǎng)絡(luò)信號不夠穩(wěn)定，家人們便時常能看到向麗一手拿著手機，一手抱著電腦滿屋子“轉(zhuǎn)悠”找信號的有趣景象。
只有一部電腦，一家三口便“錯峰”使用。白天，夫妻二人除了上課，都把電腦讓給孩子上網(wǎng)課。而到了夜里，夫妻二人便輪流使用電腦備課。但更多的時候，她的丈夫會先讓向麗備課，自己則常常在半夜再爬起來備課。面對困難，向麗心態(tài)很積極：“我們想想辦法還是可以克服的。”
初次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為了盡可能保證每一節(jié)課都能“講到點子上”，向麗不斷摸索教學(xué)平臺的使用，并堅持做好備課。她告訴記者，學(xué)校為了更好地開展線上教學(xué)，特地組建了學(xué)科備課組，科組教師共同準備材料、共同備課，集中力量為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為一名英語教師，她除了積極參加科組線上備課以外，還會提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、感興趣的內(nèi)容，結(jié)合新聞熱點，為學(xué)生設(shè)置許多更有特色、更靈活的課堂主題，“線上教學(xué)師生的交流互動變得困難，學(xué)生上課容易走神，課堂內(nèi)容是否能夠吸引學(xué)生變得很重要。”疫情發(fā)生后，向麗了解到班上很多學(xué)生開始對新型冠狀病毒、疫情防控等方面的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，為此，她在備課時便會想辦法將這些有針對性和實用性的知識轉(zhuǎn)化為課堂內(nèi)容的一部分，盡己所能讓學(xué)生喜歡上每一節(jié)英語網(wǎng)課。
負責學(xué)校教學(xué)處工作并擔任著班主任一職的向麗，也關(guān)心著特殊時期里，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身心健康。雖人在湖北，但她時刻通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)平臺、“班級小管家”等軟件關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)情況，并常常盯著手機，隨時準備著為學(xué)生答疑解惑。她更不時在線上開主題班會，組織班學(xué)生聊聊天、談?wù)勑模私獯蠹以诰蛹覍W(xué)習(xí)時遇到的困擾、難題，讓大家寫心得體會，努力通過特別的方式為孩子紓解居家學(xué)習(xí)的煩躁、焦慮情緒。
“現(xiàn)在特殊時期，大家知道我還在老家暫時不能回肇慶，也特別擔心和關(guān)心我。”向麗告訴記者，前不久的一節(jié)班會課快要結(jié)束時，班里的學(xué)生忍不住七嘴八舌地對她說“老師我想您了”“老師您要照顧好自己”“老師您快回來”等等暖心的話語。
身在千里之外的向麗雖然還不知道自己何時才能返回肇慶，回到熟悉的校園，與可愛的學(xué)生們見面，但每日看著全國各地疫情形勢的變化，學(xué)生的關(guān)切也不時縈繞在耳邊，她的心里，對久別重逢的期待便又多了幾分。
【西江日報全媒體記者 蘇燕君】
已有0人發(fā)表了評論