呂玉鈞在上課中。 受訪者供圖
西江日報記者 夏紫怡
今年5月，在距離高考還剩下不到二十天的時間，封開縣南豐中學(xué)高三（3）班的代課老師因病住院治療，班主任呂玉鈞生產(chǎn)休假，一時間無人主持大局讓學(xué)生們經(jīng)歷了短暫“六神無主”的焦慮。為了安定學(xué)生的情緒，剖腹產(chǎn)五十天后，呂玉鈞毅然選擇返回校園，與她的“大娃娃”們一同備戰(zhàn)高考。
“舍小家為大家”的奉獻于呂玉鈞而言絕不是紙上談兵，“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言更是她不斷付諸實踐的初衷。
一節(jié)必修2原電池的化學(xué)課上，呂玉鈞笑吟吟地把一支試管放到講臺上，往其中加入幾顆鋅粒，再倒入幾毫升稀硫酸，另取一條彎成螺旋狀的銅絲深入到硫酸中并與鋅粒接觸，“同學(xué)們，你們仔細觀察一下，接下來會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。”呂玉鈞看著同學(xué)們探出半個身子，抬頭專心致志地觀察實驗，不禁莞爾一笑。
“銅絲上有氣泡冒出來了！”突然，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了在試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，立即對眼前的實驗知識充滿好奇與興趣。趁熱打鐵，呂玉鈞順著同學(xué)們對實驗提出的問題進行解答，再按照化學(xué)知識點的脈絡(luò)一一傳授，如此一來，課堂氣氛不但變得愈發(fā)活躍，學(xué)生們對化學(xué)實驗的求知欲也更加熱烈。
“實驗是化學(xué)學(xué)科的靈魂。在實驗過程中，隨著化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，學(xué)生們能更直觀地理解課本知識。”呂玉鈞介紹，相比單純地傳授課本知識，“課堂活，學(xué)生動”的教學(xué)風(fēng)格更能帶動學(xué)生的興趣，以實驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的模式則更具說服力。
除了講究教學(xué)風(fēng)格要靈活，呂玉鈞還特別注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、習(xí)題試題的精選精編精講以及課后復(fù)習(xí)的監(jiān)督。堅持對學(xué)生作業(yè)全批全改、及時反饋，對于獨特的解題方法，給予學(xué)生肯定的表揚，對于典型的錯誤，給予學(xué)生最明白的解析，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。
兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度之下，呂玉鈞的教學(xué)成績甚佳：2017-2018學(xué)年度教書育人成績顯著，被肇慶市封開縣評為“優(yōu)秀教師”；2017-2018學(xué)年度教育教學(xué)工作中成績顯著，被學(xué)校評為“名教師”；2016、 2017年連續(xù)兩年被校評為“優(yōu)秀高考指導(dǎo)教師”。2019屆高三高考備考的幾次模擬測試中，該班的化學(xué)平均分都位列全市第二名，僅次于廣東肇慶中學(xué)。
教育是真心的交流，只有真心才能換取真心。于呂玉鈞而言，愛生，護生，與學(xué)生成為朋友，是使得這份真心持續(xù)發(fā)光發(fā)亮溫暖人心的淵源。2017屆高三（1）班留守學(xué)生林浩標，因為與父母溝通少，產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)，上課睡覺的厭學(xué)行為等，為了解開小林與父母之間的心結(jié)，呂玉鈞前后多次家訪，并于其父母溝通，最終幫助小林一家重建感情。在2017年高考中，小林如愿考上了本科院校。
同時，嚴于律己、率先垂范在呂玉鈞看來，是這份真心的基礎(chǔ)。“我堅信喊破嗓子不如做出樣子，用自己的一言一行去教育學(xué)生，才是行之有效的教育方法。”呂玉鈞深知，要想學(xué)生“親其師，信其道”，首先自己必須做出示范。
要求學(xué)生早晚六點半到教室，呂玉鈞則常常六點二十就在教室門口等候?qū)W生的到來，即使在懷孕時也不例外；要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，呂玉鈞首先做到了忘我的工作，常常在辦公室一待就是一整天。“在我的帶領(lǐng)下，很多學(xué)生會經(jīng)常提前到課室學(xué)習(xí)，放學(xué)后會自動留下來自習(xí)，很多學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動利用自己的課余時間為學(xué)生講題。”
在距離2019年高考不到二十天的時間，原高三（3班）的代課老師因病住院治療，尚在產(chǎn)后修復(fù)期的呂玉鈞為了安定學(xué)生們的情緒，助力他們完成“人生大考”，她做出了舍小家為大家的決定，放棄休假，提前返回工作崗位，與她的“大娃娃們”一同迎戰(zhàn)高考。
“當高考結(jié)束后，學(xué)生回來學(xué)校對我說，我們跟你學(xué)到了很多東西，你就是我們的偶像”。這句話深深震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了言傳身教、身行一例、勝似千言的至理名言。”呂玉鈞說道。
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