記者 戴福鈿 通訊員 譚珊珊
自2023年啟動“駐校社工”項目以來，廣寧縣持續(xù)織密未成年人關(guān)愛保護網(wǎng)，在轄區(qū)27所學(xué)校派駐專業(yè)社工30人，不斷為失學(xué)輟學(xué)、留守及困境未成年人提供精準(zhǔn)幫扶。
“現(xiàn)在她愿意出門散步，笑容多了，人也更自信，還會主動和我們分享學(xué)校里的事。”看著女兒小芳（化名）的轉(zhuǎn)變，胡女士語氣里滿是感激。這個曾因厭學(xué)輟學(xué)，被診斷患有重度抑郁的五年級女孩，在廣寧縣駐校社工近一年的精準(zhǔn)幫扶下，終于走出陰霾，重拾校園生活。
故事要從2024年說起。當(dāng)時，小芳因厭學(xué)堅持輟學(xué)。南街街道駐校社工首次到她家走訪時，發(fā)現(xiàn)她蜷縮在昏暗的房間里，不愿和社工溝通。面對孩子的抗拒和家長的無助，社工沒有急于求成，而是選擇以默默陪伴換取信任。
經(jīng)過一段時間的相處，社工發(fā)現(xiàn)小芳對繪畫頗感興趣，便時常帶她到轄區(qū)社會工作服務(wù)點，專門為她搭建臨時畫室。畫筆與色彩成為雙方溝通的橋梁，社工一邊陪小芳創(chuàng)作，一邊有技巧地對她開展心理疏導(dǎo)。兩個月后，小芳終于愿意重返校園。
可平靜并未持續(xù)太久，長期的家庭爭吵讓小芳再次情緒崩潰，不僅再次拒絕上學(xué)，還整日緊閉房門。經(jīng)專業(yè)評估，她被確診患有重度抑郁。社工立刻聯(lián)動社區(qū)居委會、慈善組織與愛心企業(yè)，為小芳定制全方位幫扶計劃，定期陪同她就醫(yī)，開展專業(yè)心理輔導(dǎo)，注重日常持續(xù)陪伴，協(xié)調(diào)改善家庭關(guān)系，并與學(xué)校溝通適配學(xué)習(xí)方案。
9個多月的堅持終見成效。如今，小芳晝夜顛倒的作息恢復(fù)了規(guī)律，臉上重新有了笑容，不僅穩(wěn)定返校，還會主動和身邊人分享校園里的事。
阿星（化名）是廣寧縣某小學(xué)六年級學(xué)生，因父親與養(yǎng)母已離世，親生母親聯(lián)系不上，他一直寄住在親戚家中。由于缺少關(guān)愛和陪伴，阿星內(nèi)心充滿無助，長期的心理負擔(dān)積壓使他形成了不愿與人袒露心聲的性格，并選擇輟學(xué)。
了解到阿星的基本情況后，駐校社工依托“家校社”三維協(xié)作機制，經(jīng)過與阿星的親戚、學(xué)校、所在村委會溝通，制定了幫扶方案。在“家校社”的共同護航下，如今阿星已重回校園，重拾了對生活與學(xué)習(xí)的自信。
這一場場暖心守護，是廣寧縣駐校社工精準(zhǔn)幫扶困境未成年人的生動縮影。廣寧縣民政局副局長鄧少蘭介紹，為織密未成年人關(guān)愛保護網(wǎng)絡(luò)，2023年，該縣正式實施“駐校社工”服務(wù)，向轄區(qū)學(xué)校派駐專業(yè)社工，為學(xué)生提供心理支持、行為引導(dǎo)和資源鏈接。
工作開展期間，駐校社工通過入戶走訪、談心談話等方式，深入了解未成年人需求。同時，駐校社工積極對接民政、教育等部門，協(xié)助學(xué)生落實民生兜底救助政策，解決其生活與學(xué)習(xí)的后顧之憂，并通過心理疏導(dǎo)、家校溝通、制定個性化幫扶計劃等舉措，耐心化解學(xué)生的厭學(xué)情緒。
據(jù)統(tǒng)計，截至目前，廣寧縣派駐社工累計為235名失學(xué)輟學(xué)、輟學(xué)邊緣以及流動、留守、困境未成年人等重點學(xué)生建立跟蹤檔案，走訪學(xué)生或家長400多人次，協(xié)助3名困難學(xué)生落實民生兜底救助政策，助推32名輟學(xué)或長期逃學(xué)的學(xué)生成功返學(xué)，為未成年人健康成長筑起了堅實屏障。
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