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廣寧勞動(dòng)實(shí)踐教育有聲有色
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核心提示: “好樂(lè)無(wú)荒,良士瞿瞿”。近年來(lái),結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)校獨(dú)特的地域資源優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)傳統(tǒng),廣寧縣創(chuàng)新開(kāi)展勞動(dòng)教育工作。不僅在全市率先建立中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐課室,還全面開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程、延伸勞動(dòng)教育范疇,與農(nóng)企共建校外勞動(dòng)實(shí)踐基地等,全方位立體化多元素打造特色勞動(dòng)教育體系,提高學(xué)生發(fā)展內(nèi)驅(qū)力,激活鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)活力。

廣寧縣排沙鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生在參與勞動(dòng)實(shí)踐。受訪單位供圖

廣寧縣排沙鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生在參與勞動(dòng)實(shí)踐。受訪單位供圖

西江日?qǐng)?bào)記者 夏紫怡

“好樂(lè)無(wú)荒,良士瞿瞿”。近年來(lái),結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)校獨(dú)特的地域資源優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)傳統(tǒng),廣寧縣創(chuàng)新開(kāi)展勞動(dòng)教育工作。不僅在全市率先建立中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐課室,還全面開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程、延伸勞動(dòng)教育范疇,與農(nóng)企共建校外勞動(dòng)實(shí)踐基地等,全方位立體化多元素打造特色勞動(dòng)教育體系,提高學(xué)生發(fā)展內(nèi)驅(qū)力,激活鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)活力。

提升勞動(dòng)教育的育人成效,基礎(chǔ)在于科學(xué)的課程體系作為支撐??茖W(xué)的勞動(dòng)教育課程體系,往往需要結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。記者了解到,該縣教育局在全面開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程中,按照小學(xué)低年級(jí)、中高年級(jí)、初中、高中不同學(xué)段要求,開(kāi)展日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)。

與此同時(shí),該縣還將勞動(dòng)教育落實(shí)到日常生活中,鼓勵(lì)學(xué)生做力所能及的家務(wù)。分年級(jí)建立家務(wù)勞動(dòng)清單,每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)生活技能。如紅軍小學(xué)組開(kāi)展“家務(wù)能手”活動(dòng),選出100名“家務(wù)能手”;第四小學(xué)、錢(qián)學(xué)森學(xué)校開(kāi)展“喜迎二十大,爭(zhēng)當(dāng)勞動(dòng)小達(dá)人”等勞動(dòng)技能比賽,選出220名“勞動(dòng)小達(dá)人”。

然而,新時(shí)代的勞動(dòng)教育已經(jīng)不再是將其作為“單一課程”來(lái)進(jìn)行,如何確保勞動(dòng)教育融入日常教育教學(xué),納入人才培養(yǎng)全過(guò)程,需要以研促教,邊研邊教。

據(jù)廣寧縣教育局介紹,當(dāng)前組建了勞動(dòng)教育學(xué)科委,在何楮銘紀(jì)念中學(xué)掛牌成立勞動(dòng)教育教研基地,共同研發(fā)勞動(dòng)教育課程資源,建立初中勞動(dòng)教育課程資源庫(kù),供全縣初中勞動(dòng)教育老師使用,讓初中勞動(dòng)教育教有所依,學(xué)有所向。

眾所周知,勞動(dòng)教育不是社會(huì)、學(xué)?;蚣彝ツ骋环矫娴穆氊?zé),而是三個(gè)教育渠道密切配合、相互協(xié)作的整體性教育。為此,該縣還特別注重發(fā)掘社會(huì)資源,共建勞動(dòng)實(shí)踐基地,拓寬勞動(dòng)課程的生活性。

目前,該縣教育局已與縣內(nèi)的兩大農(nóng)企簽訂合作協(xié)議,分別為快樂(lè)普洱茶產(chǎn)業(yè)公司和橫山鎮(zhèn)的大志農(nóng)場(chǎng)。其中,橫山鎮(zhèn)學(xué)校會(huì)定期組織師生去種植、翻土、除草、剪枝、打葉等田間勞動(dòng),同時(shí)聘請(qǐng)農(nóng)企的園藝師傅為師生教授勞動(dòng)技術(shù),讓師生通過(guò)勞動(dòng)掌握更多的技能。

與此同時(shí),該縣部分學(xué)校還充分利用校內(nèi)空地、邊邊角角或周邊的荒地,建設(shè)本校的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。目前,該縣已建有橫山鎮(zhèn)中心小學(xué)、第七小學(xué)、木格中學(xué)、第四小學(xué)、五和鎮(zhèn)中心小學(xué)等35個(gè)校級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。上述基地由教導(dǎo)處和勞動(dòng)學(xué)科組統(tǒng)一安排,定期組織師生開(kāi)墾荒地,種上花生、玉米、青菜,教會(huì)學(xué)生鋤地、除草、施肥、澆水等。讓師生在體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)中感受快樂(lè),收獲成果。

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