四中學(xué)生正在老師指引下進(jìn)行端硯雕刻實(shí)踐課。受訪者供圖
西江日?qǐng)?bào)記者 郭巍
肇慶市第四中學(xué)毗鄰千年端硯古村白石村。從1958年建校起，四中就同端硯結(jié)下不解之緣：學(xué)校秉持“硯呈風(fēng)雅頌，胸懷天地人”的校園文化，于2013年掛牌肇慶市端硯文化教育基地，數(shù)十年磨一劍，探索出一條具有濃郁地方特色的校園文化之路。
校園處處聞“硯香”
走進(jìn)四中，充滿書卷氣的校園里，端硯元素隨處可見，書香硯韻，相輔相成，相得益彰。
校道旁，有一四角古亭，名為品硯亭。內(nèi)置“傳承硯”一方，重達(dá)5噸，巍然屹立，尺寸之大，業(yè)界罕見。上書“端硯文化教育基地”，雕刻漢代螭龍玉璧及系列印章。
巨硯的題字、設(shè)計(jì)、雕刻、撰文，由肇慶端硯文化界領(lǐng)軍人物黎鏗、劉演良、張慶明、楊焯忠、駱禮剛等人精心構(gòu)思設(shè)計(jì)打造。
校道里，有數(shù)條端硯文化長(zhǎng)廊，圖文并茂，講述端硯故事、名家介紹、名硯欣賞，端硯文化在此娓娓道來(lái)。
課間時(shí)，校園廣播里響起校歌《硯呈風(fēng)雅頌》，歌中唱到：“耕硯墨透書香，頌風(fēng)雅天地人，心陽(yáng)光好少年，硯名城第四中……”
學(xué)校設(shè)有端硯文化館，整個(gè)展館面積共160平方米，藏硯140余方，儼然一座端硯博物館。這些端硯多是四中人作品，他們中有的是國(guó)家級(jí)大師、有的只是在校學(xué)生。石材涵蓋老坑、麻子坑、坑仔等端硯名坑；主題有傳統(tǒng)山水風(fēng)光，也有現(xiàn)代生活元素；雕工有浮雕、鏤空雕、深淺刀等。
展館將端硯教育和四中的發(fā)展歷程有機(jī)結(jié)合，生動(dòng)展現(xiàn)了一代又一代四中人弘揚(yáng)端硯精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的生動(dòng)場(chǎng)景和精神風(fēng)貌。在這里，端硯千年文化一覽無(wú)余，也成為四中端硯文化的集中展示平臺(tái)，成為四中最耀眼的風(fēng)景線。
循循善誘育“硯苗”
近日，四中端硯教研組一行20余人，來(lái)到校友、廣東省工藝美術(shù)大師羅建泉工作室，交流切磋，提升技能。這是四中端硯教育的一個(gè)瞬間。
四中校長(zhǎng)劉衛(wèi)川介紹：學(xué)校狠抓端硯特色文化教育，不單為了傳承和發(fā)揚(yáng)地方優(yōu)秀特色文化，更希望四中學(xué)子能在端硯文化的熏陶中成長(zhǎng)，既能了解端硯文化，更能繼承和發(fā)揚(yáng)端硯人的“匠魂”精神，以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、陽(yáng)光樂(lè)觀、求真求知的精神品質(zhì)。
為了讓學(xué)生在端硯文化熏陶中成長(zhǎng)，具備一定的端硯文化技能，四中摸索出了一套成熟的教學(xué)方案。
在四中，七、八年級(jí)開設(shè)了端硯文化教育課程，每學(xué)期20個(gè)課時(shí)，每位學(xué)生都需要接受兩年端硯文化的熏陶。
優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。學(xué)校成立端硯教研組，由有興趣的優(yōu)秀老師兼任端硯課老師，根據(jù)科目特點(diǎn)，圍繞端硯文化，進(jìn)行學(xué)科滲透教學(xué)。比如語(yǔ)文老師講授端硯文化，歷史老師講授端硯歷史，美術(shù)老師講授端硯設(shè)計(jì)，地理老師講授端硯石質(zhì)等等。
教程是課程實(shí)施的載體。學(xué)校編撰出版《學(xué)校端硯特色校園文化建設(shè)的理論和實(shí)踐》一書，并以此為抓手，根據(jù)初中生特點(diǎn)，自編出版系列教材《硯鄉(xiāng)說(shuō)硯》《端硯的歷史和文學(xué)意蘊(yùn)》《端硯的石韻和美學(xué)意韻》，自成體系，堪稱端硯教育的小百科全書。
教學(xué)方式與手段是催化劑。四中對(duì)端硯教學(xué)實(shí)施了多方位立體教育手段。待學(xué)生積累了一定理論基礎(chǔ)后，再在端硯實(shí)踐活動(dòng)室親手實(shí)操，叮當(dāng)聲中，一個(gè)個(gè)作品脫穎而出，一方方頑石被賦予生命。
為向師生提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)校還聘請(qǐng)各級(jí)工藝美術(shù)大師為端硯文化教育專業(yè)導(dǎo)師，并設(shè)立10個(gè)校外端硯教育基地，通過(guò)端硯大師到校開展講座、組織師生參觀端硯文化教育基地、實(shí)踐基地、大師工作室等，真正實(shí)現(xiàn)端硯文化全方位滲透學(xué)校教育。
工匠精神鑄“硯魂”
雖然，四中學(xué)子的主要任務(wù)是九年義務(wù)教育的文化學(xué)習(xí)，但端硯文化這門“副業(yè)”，在學(xué)校幾代人的接力下，穩(wěn)步發(fā)展，茁壯成長(zhǎng)，辦得有聲有色。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，肇慶端硯行業(yè)省級(jí)以上工藝美術(shù)大師中，有八成是四中畢業(yè)生，行業(yè)從業(yè)人員中，也有八成是四中畢業(yè)生。他們當(dāng)中有梁煥明、梁佩揚(yáng)、梁金凌、楊焯忠等佼佼者，更多的是默默無(wú)聞的一線工匠，他們是肇慶端硯文化的堅(jiān)實(shí)傳承者。
同時(shí)，更多四中學(xué)生并不從事端硯行業(yè)，但系統(tǒng)的端硯文化學(xué)習(xí)，讓他們掌握了端硯基礎(chǔ)知識(shí)，從端硯歷史到端硯文化，從硯坑分布到石材辨別，從設(shè)計(jì)工藝到各種雕工。幾乎每個(gè)四中學(xué)生都能娓娓道來(lái)，他們是肇慶端硯文化的優(yōu)秀宣傳者。
在校長(zhǎng)劉衛(wèi)川看來(lái)，四中的端硯文化教育，把端硯所蘊(yùn)含的溫潤(rùn)可塑的品質(zhì)、把制硯過(guò)程所體現(xiàn)的“工匠精神”、把一代代制硯人對(duì)家鄉(xiāng)這塊名片的堅(jiān)守與感恩之情，與校園德育建設(shè)、心理健康教育實(shí)施、特色課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，逐步構(gòu)建出屬于四中特色的學(xué)科融合課程。
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