懷集縣實驗小學學生在上足球特色課。西江日報通訊員徐槿攝
西江日報記者 劉浩輝 通訊員 徐槿 何柳林
近年來，懷集縣把集團化辦學作為全縣教育高質(zhì)量發(fā)展的新引擎，不斷拓寬集團化辦學實施路徑，堅持以強帶弱、以強帶新、以城帶鄉(xiāng)，全縣集團化辦學初顯成效，為懷集縣教育高質(zhì)量發(fā)展凝聚合力、激發(fā)活力、增添動力。
目前，全縣共有懷集縣實驗小學（下稱“懷集實小”）、懷集縣第一中學、懷集中學、懷集縣教師發(fā)展中心附屬石龍小學（下稱“中心附小”）和懷集縣懷城街道中心小學5個教育集團。其中，懷集縣實驗小學教育集團入選第二批省級優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團培育對象，懷集縣教師發(fā)展中心附屬石龍小學教育集團和懷集縣懷城街道中心小學教育集團被評為肇慶市第二批優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團。
“一校多區(qū)”：促進優(yōu)質(zhì)資源共享
踏入懷集實小，映入眼簾的是干凈整潔的校園環(huán)境，教室里書聲瑯瑯，操場上學生專注練習足球動作……
從2014年起，懷集實小開始實施集團化辦學，積極探索“1+N”單法人多校區(qū)的管理模式，形成了由校本部、明珠校區(qū)、城北校區(qū)組成的“一校多區(qū)”集團化辦學格局。集團以核心校引領(lǐng)、帶動成員校發(fā)展，實現(xiàn)名校帶弱校、名校帶新校的傳幫帶模式，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源面和受益面。同時，實行管理、師資、設(shè)備、課程等優(yōu)質(zhì)資源共享，促進各校區(qū)同步優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
“集團自成立以來，秉承‘以德為先、全面發(fā)展’的辦學理念，積極踐行‘五育并舉’，科學落實‘雙減’政策，逐步開發(fā)‘明德’校本課程，形成了成員校教育教學共同發(fā)展的新格局。”懷集實小副校長莫結(jié)結(jié)說。
集團化辦學以來，懷集實小以優(yōu)良的教風、學風和辦學質(zhì)量深受社會認可，600多人次優(yōu)秀師生在各級競賽中獲獎，集團教學質(zhì)量連年榮獲縣達標全優(yōu)獎。同時，集團承擔了30多項各級課題研究，20多項教育教學成果榮獲各級獎勵。各校區(qū)均衡發(fā)展，結(jié)對幫扶學校成效顯著，在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮了實驗性和示范性作用，為全縣教育事業(yè)跨越發(fā)展作出積極貢獻。
“名校+普校”：推動教育協(xié)調(diào)發(fā)展
懷集縣實行“名校+普校”模式，由優(yōu)質(zhì)學校領(lǐng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通學校組建集團。集團內(nèi)通過共享、重組，建立管理互通、師資互派、研訓聯(lián)動、質(zhì)量同進的緊密型協(xié)作關(guān)系，提升整體辦學水平。
中心附小是懷集的優(yōu)質(zhì)品牌學校，有一支優(yōu)秀的骨干教師隊伍，教育教學經(jīng)驗十分豐富。在辦學過程中，該教育集團注重繼承和弘揚普校辦學特色，進一步促進集團成員校之間錯位發(fā)展和特色發(fā)展。
“自成立集團化學校以來，學校堅持以根文化構(gòu)建共生教育的辦學理念，把根文化特色引申到其他校區(qū)。”中心附小校長丘紅慧介紹，在集團成員校中，下帥鄉(xiāng)民族學校以民族融合教育為辦學特色、梁村鎮(zhèn)中心小學以書法為辦學特色、鳳崗鎮(zhèn)中心小學以美雅教育為辦學特色、大崗鎮(zhèn)中心小學以尚美文化為辦學特色，讓學生從小感受中華民族精神和中華文化的博大精深，促進學生全面發(fā)展。
中心附小還與下帥鄉(xiāng)民族學校組建“線上線下混合式”學習聯(lián)盟共同體，促進兩校教學質(zhì)量和教師專業(yè)水平提高。下帥鄉(xiāng)民族學校教學檢測成績原本處于全縣靠后水平，經(jīng)過近一年的領(lǐng)航幫扶，現(xiàn)已躍升至全縣綜合成績前10名。
目前，懷集集團化辦學漸顯成效，通過實施中小學（幼兒園）集團化辦學，完善辦學體制機制，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，彰顯集團化辦學的優(yōu)勢，推動集團內(nèi)各成員學校共同發(fā)展，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和受益面，不斷縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，努力破解基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡不充分問題，讓優(yōu)質(zhì)教育遍地開花，努力滿足人民群眾“上好學”的需求。
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