西江日?qǐng)?bào)聯(lián)合端州教育局舉辦幼升小政策解讀咨詢會(huì)，與會(huì)專家為家長(zhǎng) 答疑解惑。
文/圖西江日?qǐng)?bào)記者 楊麗娟
近日，端州區(qū)發(fā)布了2023年公辦小學(xué)一年級(jí)報(bào)名須知，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。今年的幼升小招生形勢(shì)如何？推出哪些新政策？報(bào)名需要注意哪些事項(xiàng)？對(duì)此，西江日?qǐng)?bào)社聯(lián)合端州區(qū)教育局舉辦了一場(chǎng)“幼升小政策解讀咨詢會(huì)”，教育專家進(jìn)行了答疑解惑，可謂干貨滿滿。
地段生或面臨分流
“今年幼升小的招生形勢(shì)嚴(yán)峻。”端州區(qū)教育局教育股負(fù)責(zé)人、高級(jí)教師、政府督學(xué)林德堅(jiān)開篇如是說。他列舉數(shù)據(jù)：過去十年，端州戶籍生源每年新增數(shù)百至1000人，其中2017年增約1200人，2022年增7000多人，今年已增至10000多人。
林德堅(jiān)分析，這是二孩政策放開后，迎來的首波“入學(xué)潮”，當(dāng)年出生的孩子今年要上小學(xué)了，這也是全國的普遍現(xiàn)象。這部分孩子不但今年上小學(xué)，以后初中招生、中考、高考甚至大學(xué)畢業(yè)就業(yè)，都面臨比較大的壓力。“但不管如何，我們都要確保符合條件的孩子能接受義務(wù)教育。”
據(jù)悉，今年幼升小招生政策與往年相同，即把適齡兒童分成端州戶籍和非端州戶籍兩大部分，端州戶籍根據(jù)戶籍認(rèn)定時(shí)間分兩批次報(bào)名，4月1日前取得端州戶籍，安排在4月17-21日第一批報(bào)名；4月1日至6月30日取得端州戶籍，以及第一批漏報(bào)名者，安排在7月初第二批報(bào)名。非端州戶籍（隨遷子女）安排在5月份報(bào)名，但需等端州戶籍生全部錄取完畢后才公布剩余學(xué)位，并根據(jù)積分高低排序錄取，錄滿為止。
今年所有的報(bào)名都通過“粵省事”小程序完成，并通過調(diào)用大數(shù)據(jù)系統(tǒng)（包括兒童戶籍、家長(zhǎng)不動(dòng)產(chǎn)等信息），杜絕人為干預(yù)，確保數(shù)據(jù)真實(shí)和質(zhì)量。需要提醒的是，往年第一次序無需分流，但今年形勢(shì)不同，不排除第一次序也需排序分流。今年端州區(qū)有三所在建小學(xué)，分別是一小信安校區(qū)、十六小江濱校區(qū)、一實(shí)祥和校區(qū)，力爭(zhēng)今年內(nèi)能建好投入使用。
對(duì)于生源帶來的壓力，端州教育局將采取平衡流動(dòng)、挖潛擴(kuò)班，并依照之前公布的錄取次序進(jìn)行錄取和分流。此外，對(duì)于一些有口碑的、服務(wù)質(zhì)量好的民辦學(xué)校，將加大其招生計(jì)劃，從另一方面緩解部分招生壓力。
林德堅(jiān)表示，平衡流動(dòng)的本意是讓超額的、人滿為患的學(xué)校生源，向有學(xué)位充裕的學(xué)校流動(dòng)。如果孩子所在地段學(xué)校超出標(biāo)準(zhǔn)招生計(jì)劃，有機(jī)會(huì)平衡流動(dòng)，如果未滿額，流動(dòng)就不成功了。如果家長(zhǎng)有意愿讓孩子到地段外的另一所學(xué)校，可填報(bào)這所學(xué)校的平衡流動(dòng)。另外，如自身錄取次序比較靠后有分流風(fēng)險(xiǎn)，又不想被分到不想去的學(xué)校，也可以填報(bào)平衡流動(dòng)到自己心目中的學(xué)校。但如果家長(zhǎng)不希望孩子到地段外的學(xué)校就讀，千萬不要填報(bào)流動(dòng)申請(qǐng)。
積分學(xué)位將比去年大幅減少
關(guān)于隨遷子女入讀公辦學(xué)校的事宜，林德堅(jiān)解讀道，積分入學(xué)的基本原則是，先等端州戶籍生錄取結(jié)束，視學(xué)?？沼鄬W(xué)位，以積分高低進(jìn)行錄取。但其中有一個(gè)條件，家長(zhǎng)必須在今年1-6月份在端州轄區(qū)有繳納社保或持有營業(yè)執(zhí)照。按計(jì)劃是5月先報(bào)名，7月份中旬公布學(xué)校積分學(xué)位，再確認(rèn)積分分?jǐn)?shù)和填報(bào)志愿。因今年學(xué)位緊張，預(yù)計(jì)很多學(xué)校容納端州戶籍生源都比較吃力，今年的積分學(xué)位將比去年大幅減少。
此外，積分入學(xué)需要提前做好以下準(zhǔn)備：孩子和父母的戶口本、孩子出生證明、家長(zhǎng)的房產(chǎn)資料等，如果是老人家的房產(chǎn)，還需要體現(xiàn)祖孫關(guān)系的證據(jù)。
另外，因涉及不動(dòng)產(chǎn)數(shù)據(jù)，需房主進(jìn)行人臉識(shí)別才能提取，建議報(bào)名時(shí)用房主自己的手機(jī)或者房主在旁邊一起報(bào)名。如果是積分報(bào)名，根據(jù)家長(zhǎng)條件不同，需提供家長(zhǎng)學(xué)歷、營業(yè)執(zhí)照等。以上資料建議先拍照存在手機(jī)上，以免填報(bào)時(shí)停留過長(zhǎng)時(shí)間，系統(tǒng)超時(shí)失效，需重新填報(bào)。此外，家長(zhǎng)也不必過于擔(dān)心，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)名，錄取與報(bào)名先后沒有關(guān)系。
為孩子入學(xué)做好準(zhǔn)備
怎樣讓孩子做好角色轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)怎樣幫助孩子做好幼小銜接？端州區(qū)教育局教育股副股長(zhǎng)、幼兒園一級(jí)教師周小紅，廣州市星執(zhí)學(xué)校小學(xué)部副校長(zhǎng)、肇慶星執(zhí)外國語學(xué)校校長(zhǎng)張健等提出了自己的見解。
周小紅圍繞著身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四方面提出了教育建議。在身心準(zhǔn)備方面，要讓孩子產(chǎn)生對(duì)小學(xué)的向往，與孩子分享自己上小學(xué)的童年趣事，激發(fā)孩子上小學(xué)的興趣；在生活準(zhǔn)備方面，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如生活自理、作息習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等。
在社會(huì)準(zhǔn)備方面，要擴(kuò)展孩子的交往范圍。鼓勵(lì)孩子和不同年齡段的伙伴、家長(zhǎng)交往，認(rèn)識(shí)新伙伴；強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，幫助孩子建立一些規(guī)則意識(shí)，自覺遵守各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則，有利于幼兒入學(xué)后積極遵守小學(xué)的班規(guī)、校規(guī)，贏得同伴、老師的接納和認(rèn)可，較快融入新集體；營造輕松的親子交流氛圍，用尊重、接納的態(tài)度與幼兒交流，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和需求。
在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備方面，養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，建議家長(zhǎng)做到五個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持定期帶孩子到圖書館看書或到書店買書；堅(jiān)持每晚半小時(shí)親子共讀；堅(jiān)持讀書，給孩子做好示范，在潛移默化中影響孩子；堅(jiān)持為孩子尋找閱讀伙伴并搭建分享平臺(tái)；堅(jiān)持無壓力閱讀，在閱讀的早期只和孩子“聊”書，絕不“檢查”孩子閱讀成果。
張健結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說道，一部分做好知識(shí)儲(chǔ)備的孩子，可能在一年級(jí)會(huì)更快的適應(yīng)，學(xué)習(xí)起來輕松一些。而沒做好知識(shí)儲(chǔ)備，零起點(diǎn)的學(xué)生入學(xué)之后，適應(yīng)慢一點(diǎn)，學(xué)習(xí)費(fèi)力一點(diǎn)。但他們發(fā)現(xiàn)，那些提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容的孩子，上課時(shí)覺得自己什么都懂，反而不認(rèn)真上課，三年級(jí)之后麻煩來了，之前學(xué)的東西用完，孩子不會(huì)學(xué)了。
“要做好孩子心理準(zhǔn)備、良好傾聽習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、培養(yǎng)專注力、非學(xué)習(xí)類能力的培養(yǎng)等，”張健說，一年級(jí)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難很正常，需要家長(zhǎng)多和老師溝通，多肯定孩子、鼓勵(lì)孩子，幫助孩子重拾學(xué)習(xí)的信心，渡過難關(guān)。
對(duì)于如何選擇學(xué)校，張健建議，如果家長(zhǎng)想選擇更多元、更個(gè)性化和差異化的教育，又有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，可考慮當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)的民辦學(xué)校。民辦學(xué)校面臨競(jìng)爭(zhēng)壓力大，會(huì)努力打造自己的品牌特色，為家長(zhǎng)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。家長(zhǎng)多看幾所學(xué)校，看學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、文化氛圍、辦學(xué)理念、師資課程、管理服務(wù)等。“選擇孩子喜歡的學(xué)校，適合自己孩子的學(xué)校就是好學(xué)校。”
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