在由中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)委員會(huì)、全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)委員會(huì)共同舉辦的“2022年全國(guó)教學(xué)科研成果評(píng)比大賽”中，肇慶市華賦實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中語(yǔ)文教師李俊杰原創(chuàng)的科研成果“成語(yǔ)表析學(xué)習(xí)法”，歷經(jīng)初賽、復(fù)賽、決賽三輪評(píng)比，從10萬(wàn)件參賽作品中脫穎而出，榮獲“科研創(chuàng)新成果高中組特等獎(jiǎng)”。
文/西江日?qǐng)?bào)記者 楊麗娟 圖/受訪者提供
課題源于學(xué)生的提問(wèn)
大賽評(píng)委會(huì)的頒獎(jiǎng)辭這樣評(píng)價(jià)：一、原創(chuàng)性：“成語(yǔ)表析學(xué)習(xí)法”來(lái)源于一線教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)應(yīng)用于教學(xué)一線，真正體現(xiàn)了教研一體的創(chuàng)作原則。二、科學(xué)性：“成語(yǔ)表析學(xué)習(xí)法”由“表”及“理”，由淺入深，條分縷析，一目了然，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，易于理解接受，效果極佳。三、實(shí)用性：“成語(yǔ)表析學(xué)習(xí)法”獨(dú)具特色，科學(xué)合理，有效破譯成語(yǔ)密碼，成功出版著作，為學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)提供了另一條新路徑。
李俊杰告訴記者，這是對(duì)中國(guó)成語(yǔ)辭典的一次創(chuàng)新和突破。萌生這一教研的想法，源于日常的課堂教學(xué)實(shí)踐及學(xué)生遇到并提出的問(wèn)題。在一次試題講評(píng)課上，當(dāng)李俊杰講到“成語(yǔ)應(yīng)用”題目時(shí)，一位學(xué)生突然提問(wèn)：“李老師，我翻閱了《中國(guó)成語(yǔ)大辭典》后，還是不明白這個(gè)成語(yǔ)的意思和用法。怎么辦？”沒(méi)想到，此言一出，其他同學(xué)也紛紛附和“我們也是”。
正是學(xué)生出奇一致的提問(wèn)，讓李俊杰不斷思考：“查閱《中國(guó)成語(yǔ)大辭典》也還是不明白成語(yǔ)的意思與用法，怎么辦？”他決定把“如何高效學(xué)習(xí)成語(yǔ)”作為一項(xiàng)科研課題申報(bào)、研究。經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)論證，反復(fù)推敲打磨，最終提出了“成語(yǔ)表析學(xué)習(xí)法”。
六年潛心研究成著作
“從決定把‘成語(yǔ)高效學(xué)習(xí)’作為一項(xiàng)課題研究到出版著作，再到參賽獲獎(jiǎng)，前后歷時(shí)6年。”李俊杰告訴記者，在研究的過(guò)程中，遇到的難題主要有如何收集材料、如何展開研究、如何超越和創(chuàng)新等。
為此，李俊杰花了一個(gè)月做完四十年來(lái)的高考題，分析試題特點(diǎn)，總結(jié)命題規(guī)律，從而找到了創(chuàng)作的方向。“超越和創(chuàng)新是最難啃的‘骨頭’。”對(duì)此李俊杰花費(fèi)了大量時(shí)間查閱、研究市面上發(fā)行的所有成語(yǔ)詞典，分析總結(jié)它們的優(yōu)缺點(diǎn)，并從中找到了創(chuàng)作的靈感。在進(jìn)行課題研究過(guò)程中，他不斷在教學(xué)實(shí)踐中修改、完善，為撰寫《高考成語(yǔ)表析一本通》打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
記者看到，這部以“成語(yǔ)表析學(xué)習(xí)法”為基礎(chǔ)創(chuàng)作出版的《高考成語(yǔ)表析一本通》專著體系里，總結(jié)出了高考?？嫉?00個(gè)成語(yǔ)，并通過(guò)“成語(yǔ)表析學(xué)習(xí)法”對(duì)每個(gè)必考成語(yǔ)，分別從“高考頻率”“讀音”“解字”“釋詞”“本義”“用法”“感情色彩”“近義辨析”“例句”“高考真題”“用法記憶口訣”等方面進(jìn)行分析解讀，由“表”及“理”，由淺入深，化繁為簡(jiǎn)，條分縷析，一目了然。
“‘成語(yǔ)表析學(xué)習(xí)法’最大的特色是創(chuàng)新、實(shí)用，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，契合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，因此，學(xué)生學(xué)起來(lái)是非常輕松，效果顯著。”廣西師范出版社總編林濤評(píng)價(jià)，“該書內(nèi)容新穎獨(dú)特，實(shí)用性強(qiáng)，富有創(chuàng)新意義，一經(jīng)出版發(fā)行，立即成為了暢銷書，深受學(xué)生的喜歡。”
潛心治學(xué)碩果累累
潛心治學(xué)頻出著作，匠心育人桃李滿園。記者了解到，這部享譽(yù)全國(guó)的專著并非李俊杰創(chuàng)作的第一本著作。在從教的這十幾年里，他還創(chuàng)作了《高考現(xiàn)代文閱讀一本通》《高考文言文閱讀一本通》《高考詩(shī)詞鑒賞一本通》《高考背誦默寫一本通》《高考作文的捷徑》《高考作文熱點(diǎn)素材活用巧記》《論語(yǔ)通解與應(yīng)用》等著作。
“又要完成緊張的教學(xué)工作，又要?jiǎng)?chuàng)作，十幾年來(lái)您是怎樣堅(jiān)持下來(lái)的？”李俊杰坦言，這條路很艱辛，付出的時(shí)間和精力無(wú)法計(jì)算，但他相信做教育就是做良心，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得幸福，學(xué)有所得，正是支撐他前行的強(qiáng)勁動(dòng)力。他深受曾國(guó)藩“每日不斷之功”的影響，堅(jiān)持每日早上5時(shí)至7時(shí)兩個(gè)小時(shí)的創(chuàng)作，保持一定的任務(wù)量，既保證準(zhǔn)時(shí)完成，也不耽誤課堂教學(xué)工作。
由于教學(xué)科研成果突出，李俊杰先后榮獲語(yǔ)文高級(jí)教師、省優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀班主任、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、高考命題研究專家、廣西師范大學(xué)出版社簽約作者等榮譽(yù)。一直以來(lái)，他堅(jiān)持奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，長(zhǎng)年任教清北班并擔(dān)任班主任，共培養(yǎng)出20名清北生，所教學(xué)生數(shù)百人次考取“211”及“985”高校。
李俊杰還曾榮獲首屆“圣陶杯”全國(guó)青年教師課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)；在省級(jí)、國(guó)家級(jí)核心刊物發(fā)表教育教學(xué)論文數(shù)十篇；已出版“高考一本通”系列叢書18本。近年來(lái)，他應(yīng)邀到山東省昌樂(lè)二中、南海一中、江門一中、恩平一中、賀州高中、貴港高中等省市重點(diǎn)高中講學(xué)或講座近百場(chǎng)，深受好評(píng)，反響強(qiáng)烈。
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