在肇慶市第十六小學(xué)里，學(xué)生在上手工扎染勞動課。
文/圖 西江日報記者 楊麗娟
“加油、加油……”近日，在肇慶市第十三小學(xué)里，五年級（1）班的學(xué)生正在比賽疊衣服、整理書包，臺下觀看者激動地加油吶喊，場面活躍。這是我市各中小學(xué)落地實施勞動教育課的一個縮影。
自今年9月新學(xué)期開學(xué)，勞動教育課作為一門獨立課程，我市各中小學(xué)積極創(chuàng)新勞動教育方法和組織形式，開展了形式多樣的勞動教育課。手工扎染、雕刻端硯、疊衣服、收割稻谷等，讓勞動教育更接地氣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、體會勞動，創(chuàng)造美好生活。
據(jù)悉，教育部發(fā)布的《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》規(guī)定，從今年秋季學(xué)期起，勞動所占課時將從綜合實踐活動課程中獨立出來，多種勞動技能將納入課程。“新課標”的勞動課程包括“日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動”三大類，共設(shè)置10個任務(wù)群，如清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、工業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作等，并且要求平均每周不少于1課時。
“按照新課標要求，我們將勞動教育納入課程體系。”肇慶市第十三小學(xué)德育處主任嚴陶慧告訴記者，學(xué)校積極探索大課程觀下的勞育新圖譜，以勞促全，提升心志，充實人生。學(xué)校建設(shè)了480平方米的校內(nèi)勞動教育場所，建構(gòu)“一二三四五”勞動教育課程體系，實現(xiàn)全科融合。
該校開辟校園內(nèi)外四季種植，為多學(xué)科提供有關(guān)植物類的課程教學(xué)服務(wù)資源。開展每周勞動行走日記實踐活動，以“好習(xí)慣之星”“勞動小達人”“最美陽光少年”評價活動為載體，建立常規(guī)性的“陽光學(xué)子”評價制度。開辟生態(tài)田園勞動實踐基地，以校外勞動研學(xué)實踐教育基地，落實“我是自理小專家、小小清潔小能手、我是小小園藝師、愛心飼養(yǎng)專員、小小天才小廚神、傳統(tǒng)工藝小達人”等研學(xué)實踐課程。通過“家長學(xué)校”平臺，邀請富有種植經(jīng)驗的家長參與學(xué)校勞動實踐，多重維度，智慧熔煉。
在肇慶市十六小學(xué)里，學(xué)生們正在上一堂手工扎染的勞動課，學(xué)生認真聽老師講解后，動手制作扎染的花式。學(xué)生余卓倬告訴記者，她非常喜歡學(xué)校開展的勞動課，不僅能了解到傳統(tǒng)文化的美，也讓她了解扎染、喜歡上扎染。
該校副校長俞書鳳告訴記者，學(xué)校的勞動課程涵蓋了日常生活、生產(chǎn)勞動、服務(wù)型勞動三大類別，包括整理、編織、縫制、扎染、烹飪、種植、志愿服務(wù)等，將勞動技巧與科技實踐活動等內(nèi)容結(jié)合起來，既注重培養(yǎng)學(xué)生的自理、自主能力，又有體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和工匠精神的手工勞動內(nèi)容，讓學(xué)生掌握勞動技能，磨煉意志，體會勞動的快樂。
“這個是紅薯苗，這個是空心菜，這個是辣椒。”在端州區(qū)黃崗小學(xué)“悅種圃”基地里，學(xué)生正在為自己種植的植物澆水、除草。四年級（1）班的賴芷琳告訴記者，在學(xué)校學(xué)到種植方法后，回到家也在陽臺種植了植物，觀察植物的生長過程和體會勞動的過程，讓她收獲了勞動的快樂。
該校教務(wù)處副主任陸智強告訴記者，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“四二三”家校社勞動教育模式，充分利用校內(nèi)勞動實踐基地“逸雅廊”“悅種圃”等勞動實踐場所，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的情感，并結(jié)合學(xué)校“硯道教育”特色，建設(shè)“端硯勞動實踐基地”，開設(shè)具有學(xué)校特色的勞動教育的《硯脈》校本課程、端硯淺刻課程、拓印課程，形成了具有本土特色的勞動教育課程體系，成立“淺刻端硯”特色勞動課程——“小小雕刻師”小社團，定期邀請大師到校指導(dǎo)，讓學(xué)生在勞動實踐中，感受工匠精神。
肇慶市鳳凰三立學(xué)校以豐富開放的勞動項目為載體，走出校外開設(shè)農(nóng)藝課，學(xué)生實地收割稻谷、打谷、捉魚、制作豆?jié){等，一系列接地氣的動手實踐，不僅鍛煉身體，磨練心智，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。
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