直播現(xiàn)場。
中柏蒙特梭利幼兒園園長林媚。
廣州番禺執(zhí)信中學(xué)附屬小學(xué)副校長、肇慶星執(zhí)外國語學(xué)校校長張健。
今日起，端州區(qū)公辦學(xué)校小一開始報名。家長都很關(guān)注幼升小政策，以及如何做好幼小銜接。西江日報社？西江網(wǎng)就大家關(guān)注的話題，于昨日舉行幼升小政策解讀線上公益講座，可謂干貨滿滿，吸引萬余名市民觀看直播、互動。
教育部門解讀幼升小政策
今年端州區(qū)公辦小學(xué)招生與往年相比，有哪些變化？端州區(qū)教育局教育股負責人林德堅介紹，今年端州區(qū)公辦學(xué)校遵循分區(qū)劃片、合理統(tǒng)籌、免試入學(xué)的原則，在按地段就近入學(xué)的基礎(chǔ)上，增加了平衡需求流動的電腦抽簽，以進行分流生源，達到既滿足孩子學(xué)位的需求，又能最大限度控制大班額。同時，明確增加跨區(qū)流動，即所在片區(qū)已無法分流安置，可跨片區(qū)流動緩解局部學(xué)位的緊張。
此外，今年新建成十五小橋北校區(qū)、十六小星湖校區(qū)、十六小藍田校區(qū)、一中實驗學(xué)校城東校區(qū)，這四所校區(qū)納入優(yōu)質(zhì)學(xué)校集團化管理模式，均將在今年9月投入使用。同時，將原來的四個校區(qū)分別合并成東片區(qū)和西片區(qū)兩個片區(qū)，使得更多的兒童有機會爭取到心儀的優(yōu)質(zhì)學(xué)位，讓生源有序流動，有利于平衡班額。
報名時需要注意哪些事項，如果選擇流動抽簽，但報名不成功，地段學(xué)校滿額了怎么辦？針對市民普遍關(guān)注的問題，林德堅作了詳細介紹，端州戶籍兒童的第一批報名在4月12日-16日、第二批報名在7月2日-4日；積分報名在5月24日-28日。今年依然實行通過粵省事小程序網(wǎng)上報名，提前將戶口本、出生證、房產(chǎn)證等資料拍照保存在手機。未拿到房產(chǎn)證的，可復(fù)制不動產(chǎn)中心查檔的信息，或在粵省事截圖不動產(chǎn)信息，購房合同不作為憑證。報名時間早晚與錄取無關(guān)，所以錯峰報名更順暢。
第一批報名可選擇填報平衡流動和需求流動，第二批報名則不進行流動，也不確保能嚴格按地段安排，只在片區(qū)內(nèi)根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排。積分報名后，則要端州戶籍兒童和政策性照顧的兒童錄取結(jié)束后看學(xué)位情況而定，不進行地段劃分，只根據(jù)積分高低排序錄取。值得特別提醒的是，如家長不希望到地段外的學(xué)校就讀千萬不要填報流動申請，否則一旦流動成功則不允許回流原報名學(xué)校。此外，填報流動報名不成功，原地段學(xué)校學(xué)位滿額，可就近分流到有學(xué)位的學(xué)校安置。
幼小銜接至關(guān)重要
從幼兒園進入小學(xué)是兒童早期成長過程中一次重要的轉(zhuǎn)折。兒童對初入學(xué)能否適應(yīng)，一定程度上決定著其今后對學(xué)校生活的態(tài)度和情感，并影響將來的學(xué)業(yè)成績和社會成就。林德堅告訴記者，近日，教育部印發(fā)了《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，提出構(gòu)建幼小科學(xué)銜接機制，說明國家層面非常重視幼小銜接，一年級是兒童的過渡期，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣、行為習慣和興趣，教育部門也會加強對學(xué)校超綱超編教學(xué)的監(jiān)督。
如何做好幼小銜接工作？在幼兒教育方面頗有研究的教育專家、中柏蒙特梭利幼兒園園長林媚告訴記者，做好幼小銜接，與其把重心放到孩子的準備，不如家長也要做好充分的準備。行動影響心理，可以通過行為過渡，從而影響心理的過渡。家長可以帶小孩參觀小學(xué)校園，與上學(xué)的學(xué)生多接觸分享，陪伴閱讀等。家長要相信孩子是具有自我調(diào)節(jié)和發(fā)展能力的。6歲的孩子，在心理和生理上都發(fā)生變化，有穩(wěn)定的規(guī)則意識，家長也要轉(zhuǎn)變心態(tài)，加以引導(dǎo)，才能讓小孩形成自己的規(guī)則、習慣。
“上了小學(xué)，作息時間、課堂時間、上課規(guī)則、教育方式都發(fā)生了很大的變化，家長就要按照小學(xué)的作息時間，提前調(diào)整孩子的作息時間，養(yǎng)成孩子準時就寢，按時起床的習慣。”林媚告訴記者，課堂時間延長到40分鐘一節(jié)，很多家長擔心小孩坐不住，平時可調(diào)個定時鬧鐘，讓孩子專注做某件事，自我監(jiān)督，自己監(jiān)控時間。上課以老師講課為主，師生、生生交流互動少，家長就要特別關(guān)注孩子的心理變化，多詳細了解和傾聽。“入學(xué)后的前三個月至關(guān)重要，家長要多陪伴孩子。第一個月最重要，之后可以慢慢放手。同時，家長要主動與老師多溝通。”
很多家長擔心孩子不會寫字、算數(shù)，想報補習班。林媚表示，這種做法沒有必要。家長將幼小銜接簡單地等同于小學(xué)各學(xué)科的知識準備，是短視且有害的。其實，國內(nèi)外教育界對于培養(yǎng)人才核心素養(yǎng)的定義中，無一不強調(diào)“學(xué)會學(xué)習”，即強調(diào)兒童學(xué)習興趣、學(xué)習過程的重要性，強調(diào)終身學(xué)習能力的培養(yǎng)。
一年級重在培養(yǎng)行為習慣
近日，教育部印發(fā)《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點》，以促進兒童身心全面適應(yīng)為目標，圍繞兒童進入小學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會適應(yīng)和學(xué)習適應(yīng)四個方面的內(nèi)容，要求學(xué)校為兒童適應(yīng)做好準備、關(guān)注個體差異、設(shè)置入學(xué)適應(yīng)期，幫助兒童順利實現(xiàn)幼小過渡。
廣州番禺執(zhí)信中學(xué)附屬小學(xué)副校長、肇慶星執(zhí)外國語學(xué)校校長張健告訴記者：“我們學(xué)校早在六七年前已經(jīng)關(guān)注幼小銜接這個問題，所以為讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)，在開學(xué)前一個星期開設(shè)有新生快樂體驗營，讓學(xué)生在學(xué)校體驗生活，適應(yīng)老師。”
張健表示，有一份調(diào)查顯示，近7成幼升小家長都在焦慮，擔心孩子輸在起跑線上，于是家長們簡單通過逼娃“多學(xué)知識”來緩解自己的焦慮。他認為，提前學(xué)習一年級的內(nèi)容，甚至上幼小銜接培訓(xùn)班不可取。如果一個孩子抽屜里整整齊齊，坐得端端正正，上課時眼睛炯炯有神，三樣都具備，一定學(xué)習好。因此，良好的學(xué)習習慣，專注度，求知欲，非常關(guān)鍵！
“我們?？匆娪行┖⒆佑變簣@學(xué)了小學(xué)的內(nèi)容，上課覺得自己什么都懂，反而不認真上課，甚至影響他人，等到了三年級麻煩來了，之前學(xué)的東西用完了，孩子不會學(xué)了。”張健說，學(xué)校要特別關(guān)注孩子的特點和孩子在幼兒園的基本狀態(tài)，有些孩子提前做了準備，有些孩子還是零基礎(chǔ)，做到因材施教。
張健還告訴記者，一年級是習慣養(yǎng)成的教育，是學(xué)生學(xué)習習慣、生活習慣、人際溝通、文明禮儀的養(yǎng)成教育，所以學(xué)校在開足開齊國家課程的同時，也會根據(jù)學(xué)生個性差異開設(shè)特色課程，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。
在直播中，網(wǎng)友們十分關(guān)注孩子上了小學(xué)，多了課后作業(yè)，孩子作業(yè)做不好，跟不上產(chǎn)生厭學(xué)心理怎么辦？張健表示，家長不要以成人的眼光否定孩子，家長認為很簡單的問題，對于孩子來說很難，所以一定要穩(wěn)住，有耐心，不說負面話語，以鼓勵為主。林媚表示，做作業(yè)不一定非在規(guī)定時間完成，做累了可以喝水、吃水果，做完了給予獎勵，讓孩子把完成作業(yè)看成是一件美好的事。
文/圖 西江日報記者 楊麗娟
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