端州區(qū)迪星幼兒園的小朋友在閱讀繪本。 受訪單位供圖
西江日?qǐng)?bào)記者 夏紫怡
對(duì)幼兒而言，在啟蒙教育中，繪本以其貼近孩子的生活，具有藝術(shù)性、文學(xué)性、簡(jiǎn)練生動(dòng)的文字和形象優(yōu)美的繪畫(huà)和諧搭配的特點(diǎn)，得到了幼兒的喜愛(ài)。而近年來(lái)，繪本閱讀無(wú)論是在家庭還是學(xué)校中，都越老越受到不少家長(zhǎng)和老師的關(guān)注。那么，如何進(jìn)行正確的繪本教育，怎么進(jìn)行繪本閱讀，則成為不少家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。對(duì)此，記者采訪了從教多年的幼教老師。
幼兒教育是幼兒接受系統(tǒng)化教學(xué)的開(kāi)始，對(duì)于幼兒各方面能力的培養(yǎng)，以及未來(lái)發(fā)展的方向的選擇都有著極其重要的引導(dǎo)作用。但由于幼兒年齡較小的原因，普遍存在專(zhuān)注力較差、保持的時(shí)間比較短、容易出現(xiàn)走神、沒(méi)興趣等等現(xiàn)象，往往在日常教學(xué)中達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)和效果。
“但繪本閱讀作為一種通俗易懂，且更受幼兒歡迎的教學(xué)模式。在我們的教學(xué)課程當(dāng)中，繪本通過(guò)簡(jiǎn)單的文字以及大量的圖畫(huà)，對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在潛移默化的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的個(gè)人能力以及思想品德，為幼兒更好的成長(zhǎng)提供了必要的支持。”至今已從事幼兒教育18年的莫潔雯是端州區(qū)迪星藝術(shù)幼兒園的老師，她認(rèn)為繪本閱讀可以有效地提高幼兒的自主閱讀能力，通過(guò)利用繪本進(jìn)行圖文并茂的閱讀，可以有效地激發(fā)幼兒的想象力。
但莫潔雯發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)和老師在給孩子讀繪本時(shí)，都會(huì)有意識(shí)地讓孩子指讀書(shū)上的字，有的家長(zhǎng)還會(huì)自己讀遍，然后讓孩子跟著用手指讀，希望他能認(rèn)識(shí)更多的字詞句。“用這種方式讀繪本，盡管短期可能會(huì)取得較為明顯的效果，但無(wú)疑降低了繪本的價(jià)值，將繪本簡(jiǎn)單地等同于識(shí)字的材料。”
那么，如何正確的進(jìn)行繪本閱讀，啟迪孩子的思想呢？莫潔雯介紹，首先需要根據(jù)孩子的年齡選擇適合的繪本。其次，在選擇繪本的時(shí)候，要采用顏色豐富的封面，吸引孩子關(guān)注。
“老師要根據(jù)封面會(huì)描繪的內(nèi)容進(jìn)行一定的講解，通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式，進(jìn)一步勾起幼兒的閱讀興趣，這樣既有利于讓幼兒帶著問(wèn)題去閱讀繪本，加深閱讀印象，提高學(xué)習(xí)能力。又有利于提高幼兒閱讀的專(zhuān)注度，讓幼兒可以在繪本閱讀過(guò)程中提高學(xué)習(xí)效率，為幼兒未來(lái)學(xué)習(xí)生活，建立其更加健康良性的學(xué)習(xí)理念。”
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