陳妤。受訪者供圖
不久前，由廣東省科協(xié)、省教育廳、省科技廳等部門共同主辦的第三十六屆廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽—科技輔導(dǎo)員科技教育創(chuàng)新成果競賽圓滿結(jié)束。競賽中，肇慶市第一中學(xué)地理老師、科技輔導(dǎo)員陳妤代表肇慶參賽，獲得了廣東省十佳科技輔導(dǎo)員稱號。這項代表著廣東省對科技輔導(dǎo)員最高獎勵的獎項，是對陳妤這5年來從事科技教育工作的認(rèn)可。
2016年，陳妤從華南師范大學(xué)碩士研究生畢業(yè)后，來到市一中擔(dān)任該?？萍驾o導(dǎo)員，負(fù)責(zé)科學(xué)實踐調(diào)查活動的科教工作，并接手負(fù)責(zé)該校“中國水學(xué)校”項目。
“我以校本課程為基礎(chǔ)，將科技活動與‘中國水學(xué)校’項目結(jié)合起來。”從校園到校園，從學(xué)生到老師，身份的轉(zhuǎn)變和肩上的責(zé)任促使著陳妤致力于豐富學(xué)?？萍蓟顒拥膬?nèi)容，創(chuàng)新科技活動的形式，擴(kuò)大科技活動的地點(diǎn)。在她看來，通過開展系列科技活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并制定研究和調(diào)查方案，有助增強(qiáng)學(xué)生參與科技活動的興趣和動手能力，培養(yǎng)科學(xué)思維，提升其科技創(chuàng)新能力。
據(jù)了解，陳妤所負(fù)責(zé)的水科技系列活動的一大亮點(diǎn)，便是革新以往的活動模式，每年根據(jù)不同的主題開展科普講座、校外交流、野外考察等科技教育活動。在陳妤的鼓勵和引導(dǎo)下，學(xué)生們走出校門，來到野外探索，并將考察結(jié)果形成調(diào)查報告，內(nèi)化成科技成果。
以市一中基于STEAM理念實施的“中國水學(xué)校”科技教育活動為例，在陳妤的指導(dǎo)下，學(xué)生聯(lián)動各學(xué)科的知識開展一系列參與式學(xué)習(xí)及水資源管理行動，通過專題講座、水質(zhì)監(jiān)測站交流學(xué)習(xí)、野外考察、數(shù)據(jù)檢測分析、論文撰寫、制作模型等環(huán)節(jié)，了解我市水資源的狀況和問題，撰寫調(diào)查報告，在此過程中實踐創(chuàng)造能力，逐步樹立水環(huán)境的保護(hù)意識，學(xué)會熱愛自然，保護(hù)自然。該項目成果在全國青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動、廣東省中小學(xué)創(chuàng)客大賽、廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽上都獲得了獎項。
市一中的水科技系列活動持續(xù)開展了3年，覆蓋學(xué)生達(dá)3000人次。在陳妤和學(xué)生的共同努力下，系列活動的科技作品榮獲國家級、省、市、區(qū)單項獎41項。陳妤的作品也獲得了2018年全國青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動優(yōu)秀教師作品獎。
“陳妤老師負(fù)責(zé)學(xué)校的科學(xué)調(diào)查和綜合實踐活動的綜合教學(xué)工作。她不僅讓該項工作的趣味性、普及性進(jìn)一步得到增強(qiáng)，還大大提升了工作成果的科學(xué)性，業(yè)務(wù)能力突出。”市一中高中部教研室副主任葉鵬評價道。
陳妤記得，她剛到學(xué)校開展相關(guān)科技活動時，還要手把手地教學(xué)生如何收集、統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)，怎樣寫調(diào)查報告等等。到了第三年，她就發(fā)現(xiàn)學(xué)生已懂得獨(dú)立思考，可以自己發(fā)現(xiàn)和解決問題，思考的廣度和深度都有了極大提升，綜合能力也隨之增強(qiáng)。陳妤笑著說：“學(xué)生能在科技教育活動中獲得成長，這是我最開心的事情。”
“正是因為市一中在科技教育活動工作上，一直有著良好的歷史積淀和校園氛圍，我的工作才能開展得如此順利。”在陳妤看來，自己工作的開展離不了學(xué)校和同事們的大力支持和幫助。未來，她將帶好新老師，傳授好經(jīng)驗，繼續(xù)深耕科技教育事業(yè)，讓科學(xué)調(diào)查類項目的各學(xué)科融合度更深、涉及面更廣，做好學(xué)生探索科學(xué)的“引路人”。
西江日報記者 潘粵華
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