從幼兒園升入小學(xué)，是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于幼兒園與小學(xué)在教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容等方面存在諸多差異，再加上學(xué)生正處于青春期，無(wú)論生理上還是心理上都會(huì)發(fā)生明顯的變化，如何盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活就成為所有教師、學(xué)生和家長(zhǎng)亟須解決的問(wèn)題。
俗話說(shuō)，它山之石，可以攻玉。為此，記者專訪了肇慶學(xué)院附屬中學(xué)小學(xué)部主任、小學(xué)高級(jí)英語(yǔ)教師、優(yōu)秀班主任梁昭妍，通過(guò)梁昭妍老師多年小學(xué)教育工作的經(jīng)驗(yàn)分享，家長(zhǎng)們或能從中受到啟發(fā)，在孩子學(xué)業(yè)的“岔路口”中找到準(zhǔn)確的出路。
值得一提的是，3月31日，2019肇慶幼升小政策解讀公益講座在星巖禮堂舉行，活動(dòng)期間除了會(huì)講解當(dāng)年報(bào)讀小學(xué)一年的政策之外，還會(huì)邀請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行幼小銜接公益講座。
西江日?qǐng)?bào)記者 唐錦洪
記者：什么時(shí)候開始著手準(zhǔn)備幼小銜接？
梁昭妍：幼小銜接不是一個(gè)能夠臨時(shí)突擊的過(guò)程，而是需要從幼兒園大班階段開始，一直持續(xù)到小學(xué)一年級(jí)全學(xué)年的長(zhǎng)期過(guò)程。
記者：幼小銜接的內(nèi)容包括哪些？
梁昭妍：首先要發(fā)展孩子的人際交往能力。幼兒人際交往能力的重要性表現(xiàn)在入學(xué)后對(duì)新的人際環(huán)境的適應(yīng)。人際交往能力差的幼兒膽小，不能主動(dòng)地與同伴交往，或與同伴不能友好相處，遇到問(wèn)題也不敢去找老師反映或?qū)で髱椭?，結(jié)果沒(méi)有新朋友，他們感到孤獨(dú)，心情沮喪，學(xué)習(xí)的興趣大大降低，學(xué)校的吸引力也隨之消失，同時(shí)，這一能力與主動(dòng)性的發(fā)展也是密切相關(guān)的。因此，在幼兒園里必須發(fā)展幼兒的人際交往能力。
第二要培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。小學(xué)環(huán)境中有大量的新規(guī)則出現(xiàn)，幼兒難以記住和遵守，這成為不少新生在學(xué)校受批評(píng)的主要原因。同時(shí)，入學(xué)后學(xué)習(xí)成為必須完成的任務(wù)，幼兒卻一時(shí)難以確立這樣的任務(wù)意識(shí)。有的新生在老師詢問(wèn)作業(yè)時(shí)，還很輕松地說(shuō)，“我不喜歡做”， “昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒(méi)寫。”針對(duì)這些問(wèn)題，除小學(xué)的改革之外，幼兒園應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則和任務(wù)意識(shí)，特別在大班階段。
第三要培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性。培養(yǎng)主動(dòng)性就是要在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒的自信心、對(duì)周圍的人和事物的積極態(tài)度，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的參與欲望和興趣，給他們提供自己選擇、自己計(jì)劃、自己決定的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿?、去嘗試，并使他們盡量獲得成功的體驗(yàn)。研究證明，富于主動(dòng)性的幼兒思維活躍，做事有信心，能主動(dòng)與人交往，他們?nèi)雽W(xué)后比較快地適應(yīng)小學(xué)新環(huán)境，學(xué)習(xí)成績(jī)也較好。
最后要培養(yǎng)小孩的獨(dú)立性。小學(xué)生課間和課余時(shí)間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。在幼兒園，要注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，讓幼兒知道什么時(shí)候做什么事情，并自覺(jué)去做，培養(yǎng)幼兒自理、自覺(jué)的能力，逐漸減少成人的直接照顧。
記者：作為家長(zhǎng)，應(yīng)該準(zhǔn)備些什么？
梁昭妍：一是關(guān)注孩子的體質(zhì)，多曬曬太陽(yáng)，多在野外玩耍運(yùn)動(dòng)，吃得飽吃得好，使之陽(yáng)光快樂(lè)，這些身心健康的狀態(tài)是最重要的。另外，小孩子應(yīng)該睡滿十個(gè)小時(shí)，孩子睡得好不好是家長(zhǎng)的責(zé)任。現(xiàn)代生活節(jié)奏使得大家睡覺(jué)普遍都比較晚。家長(zhǎng)要慢慢幫助孩子調(diào)整，穩(wěn)定在八點(diǎn)半到六點(diǎn)半的睡眠作息，家長(zhǎng)注重引導(dǎo)，不能讓孩子跟著大人的節(jié)奏來(lái)。大人可以陪孩子一起入睡，創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境，等孩子入睡以后再做自己的事。有很多孩子就是因?yàn)樗卟缓脤?dǎo)致身體狀況不佳，讀書無(wú)精打采。
二是培養(yǎng)孩子保持對(duì)事物的關(guān)注度和興趣，使之積極投入，善于提問(wèn)、有好奇心，并愿意花時(shí)間了解和探索，對(duì)于孩子的終生學(xué)習(xí)能力的獲得和未來(lái)發(fā)展都是特別有幫助的。
三是入學(xué)準(zhǔn)備還應(yīng)重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。比如：清潔衛(wèi)生的習(xí)慣、遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，整理物品的習(xí)慣、認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣、熱愛(ài)閱讀習(xí)慣、交流習(xí)慣等。
記者：怎樣為孩子擇校？
梁昭妍：首先要關(guān)注學(xué)校的校風(fēng)，校風(fēng)好，學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，教師負(fù)責(zé)任。而且無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和老師的經(jīng)驗(yàn)是，小學(xué)階段一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師大大超過(guò)一所好的學(xué)校。另外，要留意學(xué)校同年級(jí)班級(jí)數(shù)量，最好不超過(guò)5個(gè)為宜，每班人數(shù)不要超過(guò)40人，最好在 30至35人為佳。班級(jí)、學(xué)生太多會(huì)大大影響教育質(zhì)量和教師責(zé)任度，競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大，容易造成小孩心理扭曲，適得其反的例子比比皆是。
記者：擇校需要考慮哪些問(wèn)題？
梁昭妍：我們給孩子選擇合適的學(xué)校要看的是學(xué)校的風(fēng)氣，而不是學(xué)校的名氣。
不可否認(rèn)，很多優(yōu)質(zhì)學(xué)校都有很大的名氣。但是，有名氣的學(xué)校就貨真價(jià)實(shí)的好學(xué)校嗎？未必，很多學(xué)校可能教學(xué)環(huán)境不錯(cuò)，有著高大的教學(xué)樓和設(shè)備高級(jí)的操場(chǎng)等，但學(xué)風(fēng)卻和這些沒(méi)關(guān)系。
所以，我們給孩子選擇學(xué)校就要去考察學(xué)校的學(xué)風(fēng)，只要學(xué)風(fēng)正，教學(xué)環(huán)境達(dá)到正常水平，就可以選擇讓孩子去讀。
接著是看班級(jí)人數(shù)是否安排合理。一般來(lái)說(shuō)，只要一個(gè)班級(jí)的孩子不超過(guò)40人，這樣的班級(jí)人數(shù)就是合理的。
最后一點(diǎn)，就是孩子是不是喜歡。如果你家附近的小學(xué)都滿足孩子以上幾點(diǎn)，那么直接挑選孩子喜歡的學(xué)校就可以——上學(xué)的可是孩子，不是咱們，孩子喜歡遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)喜歡更重要。
已有0人發(fā)表了評(píng)論